《珍爱国宝——古代青铜艺术》教案

随着教师考试临近,想必许多考生都在为没有合适的示范教案而烦恼，常常困扰于课程内容太多无法删减，时间自然也无法保障。本文以美术学科《珍爱国宝——古代青铜艺术》为例，为您呈现10-20分钟的课堂教案，精简的速写教案将成为您备考的参考依据。

一、教学目标

1.运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点;通过教学活动，引导学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。

2.在欣赏青铜艺术的过程中，学生逐步增强表达能力，发展创新思维和审美能力。认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。

3.通过欣赏评述的学习，学生的观察力，审美能力，语言表达能力逐步提高，学生增加对祖国古代青铜艺术的了解与热爱，增强民族自豪感。

二、教学重难点

【教学重点】

欣赏祖国古代的青铜艺术，了解我国青铜艺术的起源、发展、用途和艺术特点。

【教学难点】

学习从青铜艺术的器形、纹饰及铭文等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。

三、教具学具准备

教具：收集与青铜器有关的资料：各种古代青铜器或现代的仿制品;视频资料及多媒体课件等。

学具：手套、放大镜、课前上网下载或收集有关中国古代青铜艺术的图文资料。

四、教学过程

活动一：导入新课

同学们，老师带来了一段非常悠扬的音乐，让我们来听一听，好吗?播放一段编钟音乐，让学生感受青铜器乐的美感。

师：同学们猜一猜，这么美好的音乐是用什么乐器演奏的呢?

幻灯片展示曾侯乙编钟图片。教师进行简单讲解：编钟只是我国众多古代青铜器中的一种，我国古代青铜器历史悠久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。今天我们就来学习《珍爱国宝-古代的青铜艺术》。

活动二：新课讲授

(一)初步感知

今天老师带来了一只面具，这个面具给了你什么感觉?和我们常见的面具比一比呢?

学生回答：夸张、恐怖、神秘等。

教师小结：巴蜀地区的青铜人像以夸张突出的眼睛引人注目，呈现出奇特的地域风情。向外突出的双眼神秘而恐惧。其实早在几千年前就真的存在了这样的面具，这些面具都出土于四川三星堆，这些夸张神秘的形象，流畅的线条，象征着古蜀国统治阶层的威严。

教师通过课件展示青铜面具图片让学生欣赏，在学生欣赏的过程中教师出示一些思考题激发学生学习兴趣：“什么是青铜”、“你认为我国古代青铜器皿是怎样制造的?”、“我们可以从哪几方面来欣赏古代的青铜艺术?”

1.让学生自由讨论，谈谈自己的见解。

2.教师根据学生的回答加以补充。

(1)什么是青铜?

青铜是红铜和锡的合金，红铜加锡后熔点降低，硬度加强，呈青灰色，所以叫青铜。

(2)我国古代青铜器皿的铸造?

使用泥陶模具(块范法)或者蜡模具(失蜡法)制作。

(教师分别对什么是块范法和失蜡法进行介绍。)

(3)我们可以从哪些方面来欣赏我国古代青铜工艺品?

引导学生主要从器形、纹饰、铭文等方面来欣赏古代青铜工艺。

(二)发展阶段

如果说，我们祖先所创造精美的石器和彩陶代表的只是野蛮时期的成就，那么，青铜器的问世则可作为文明时代到来的重要标志之一。青铜器的诞生，不仅标志着科技的进步和生产力的提高，也为中国美术的历史谱写了崭新的篇章。

课件展示青铜器图片，根据青铜艺术的欣赏方法，引导学生从造型、纹样及铭文三方面来进行讲解。学生欣赏青铜工艺，说说自己最喜欢哪一件?为什么?

1.第一组：长信宫灯和铜奔马。

多媒体展示教材中第一组青铜器图片，赏析长信宫灯和铜奔马，宫灯不仅体现了高深的艺术造诣，更将实用功能、净化空气的科学原理和优美的造型有机地结合在一起，反映了高超的合金冶炼技术，长信宫灯一改以往青铜器皿的神秘厚重，整个造型及装饰风格都显得舒展自如、轻巧华丽，是一件既实用，又美观的灯具珍品，堪称“中华第一灯”。现藏中国社会科学院考古研究所。

引导学生根据资料赏析铜奔马：铜奔马，又名“马踏飞燕”，它昂头嘶鸣，三足腾空，右后蹄踏一飞鸟，艺术造型优美，合乎力学平衡原理，给人以“腾云凌雾，一跃千里”之感，现藏甘肃省博物馆。

2.第二组：四羊方尊、莲鹤方壶、宴乐攻战纹壶

多媒体展示并放大教材第二组图片，有四羊方尊、莲鹤方壶、宴乐攻战纹壶等，让同学们欣赏青铜器上的饰纹以及人事活动等图案。通过观察得出：三件青铜器不仅造型美观，纹饰也非常漂亮，初步了解几种青铜器常见纹饰：饕餮纹、凤鸟纹、兽面纹、龙纹等。

3.第三组：利簋及利簋铭文

多媒体展示并放大教材第三组图片，利簋和放大的利簋铭文。上面记录了周武王灭商的历史事件，具有极高的历史价值。通过欣赏观察得出：青铜器上常刻有文字即铜器铭文，铭文又称金文或钟鼎文，它是研究汉字发展演变的重要资料，有着极高的艺术价值。

活动三：自主欣赏，知识拓展

1.学生自主欣赏

(1)每个同学从课本或教师课件中出示的图片里所提供的范例中任选一例，从器形、纹饰以及铭文等方面介绍。

(2)小组交流自己的见解。

(3)以小组为单位选择一件青铜器集体讨论鉴赏、以书面的形式撰写鉴赏报告，然后各小组内推选几位同学向全班同学宣读青铜器鉴赏报告。

2.知识拓展

(1)课后搜集青铜器的图片欣赏。

(2)上网查阅有关青铜方面的知识，补充板书表格。

(3)向家人介绍某种青铜器。

五、板书设计

（编辑：孙亚非）