【导读】教师资格每日一练2017年（10月21日）-教师网
1.教师与学生的( )是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师真正的了解学生，做学生的“良师益友”
A.平等
B.沟通
C.真诚
D.关爱
2.“以人为本”的教育思想运用到教育教学上要求教师( )
A.一切以教材为中心
B.因材施教
C.统筹兼顾
D.立足长远
3.衡量一个教师是否成熟的标志是其能否自觉地关注( )
A.教材
B.情境
C.生存
D.学生
4.孔子在《论语》中提出了“因材施教”的教育方法。下列选项中不符合因材施教的是( )。
A.中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也
B.求也退，故进之;由也兼人，故退之
C.子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也
D.不愤不启，不悱不发.举一隅不以三隅反，则不复也
5.教师要公正地对待幼儿，首先是要真正( )。
A.给幼儿权利
B.教给幼儿知识
C.尊重和信赖幼儿
D.尊重幼儿家长
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答案及解析：
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1.B【解析】本题考查师生之间的沟通。通过沟通教师可以真正的了解学生，做学生的良师益友。所以A、C、D不符合题意，本题选B。
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2.B【解析】本题考查对“以人为本”的理解。从题干的描述看，“以人为本”运用到教学上要求教师做到必须了解学生，因材施教，针对不同的学生，采取不同的教学方法。所以，本题选B。
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3.D【解析】本题考查教师专业发展阶段。一共有三个阶段，分别是关注生存、关注情景、关注学生。关注学生阶段：要求教师要考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要，某些材料不适合某些学生。一个教师能自觉的关注学生说明教师已经成熟。所以本题选D。
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4.D【解析】本题属于反向选择。孔子主张“因材施教”，子日：“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。”也就是说对于中等才智以上的人，可以和他谈论高深的道理：对于中等才智以下的人，不可以和他谈论高深的道理。为贯彻这一思想。孔子很注意对自己学生的观察了解。求办事畏怯，所以要鼓励他;子路胆大过人，自以为是，所以要故意抑制他。即：“求也退，故进之;由也兼人。故退之”。ABC三项都是因材施教的例子。D项的意思是：不到他苦苦思索而想不通时，我不去启发他.不到他想讲而讲不明白时，我不去开导他。列举一个道理而他不能类推出三个道理，我就不再教诲他了。孔子还强调在实行启发诱导的基础上，必须注意循序渐进。所以本题选D。
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5.C【解析】本题考查教师公正。从伦理学的角度看，教师要公正地对待幼儿，首先要真正尊重和信赖幼儿。人与人之间是平等的，这种平等的一个突出表现，就是人人都应该受到别人的尊重。幼儿也是独立的个体.也应该受到别人的尊重。特别是来自于教师的尊重。故选C。
（编辑：孙亚非）
