教师招聘每日一练2017年（11月4日）-教师网

1.等腰三角形、等边三角形、直角三角形都是三角形的( )。

A.反例 B.概况 C.变式 D.抽象

2.在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠( )。

A.听觉控制 B.视觉控制 C.触觉控制 D.动觉控制

3.下列选项中，不属于心智技能的是( )。

A.阅读 B.吹拉弹唱 C.运算 D.记忆

4.下列说法正确的是( )。

A.创造力与智力高度相关 B.智力高者，创造性也高

C.智力低者，创造性也低 D.知识经验与创造力有正关系

5.数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供( )。

A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化

• 答案及解析：
• 1.【答案】C。解析：变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。
• 2.【答案】B。解析：操作模仿阶段学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。动作控制主要靠视觉控制。
• 3.【答案】B。解析：吹拉弹唱属于动作技能。
• 4.【答案】A。解析：创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。其基本关系表现为：低智商不可能具有高创造性;高智商可能有高创造性，也可能有低创造性，高创造性者必须有高于一般水平的智商。
• 5.【答案】A。解析：智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。原型定向通常指那些被模拟的某种自然现象或过程;原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，以获得完备的动觉映象;教师演算对于教师来说是一个操作过程。对于学生来说是一个模拟过程，教师给学生提供了原型定向。

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（编辑：孙亚非）