教师资格每日一练2018年（4月4日）-教师网

2018-04-04 14:49:59 [您的教师考试网]

1.在教学过程中学生经常会把“拆除”写成“折陈”，表明学生的知觉( )特征不强。

A.恒常性 B.选择性 C.理解性 D.整体性

2.人注意较长时间地保持在某种事物或某种活动上，是注意在时间上的特征，指的是( )。

A.注意的广度 B.注意的转移 C.注意的分配 D.注意的稳定

3.吉他熟练手常常可以边弹边唱，这是注意力( )。

A.集中 B.发散 C.分配 D.起伏

4. 根据心理学的规律，当学生面对重要考试时教师应使其紧张和焦虑程度控制在( )。

A. 较高水平 B. 较低水平 C. 中等水平 D. 极高水平

5.“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是嗅觉的( )。

A.记忆现象 B.综合现象 C.适应现象 D.分析现象

答案及解析：
1.【答案】D。解析：当学生不熟悉词语时，对词语的知觉只能是一个部分、一个部分地进行，相反，当学生熟悉词语时，会把词语知觉视为一个整体。体现了知觉的整体性。
2.【答案】D。解析：注意的稳定性是人的注意较长时间地保持在某种事物或某种活动上。
3.【答案】C。解析：注意的分配是同时将注意力集中在两个或者两个以上的事物上，依据题意答案C正确。
4.【答案】：B解析：耶克斯—多德森定律认为，任务难度越高，最佳动机水平越低;反之任务难度低，动机水平要高。题干中的“重要考试”属于难度高的任务，故而最佳动机激起水平应该偏低。所谓的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”。值得注意的是，一般而言，动机激起水平选项出现“极”字都会排除，正确答案在“较”“偏”和“中”(较高/偏高，较低/偏低，中等/适中)之间。
5.【答案】C。解析：题干所指是嗅觉适应，是指感受器持续接受刺激而产生的感受性变化现象。