教师招聘每日一练2018年（5月12日）-教师网

1.自我提高内驱力和附属内驱力属于( )

A.内部动机 B.直接动机 C.外部动机 D.间接动机

2.个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是( )

A.学习需要 B.学习动机 C.学习迁移 D.学习期待

3.学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的学习程度为( )

A.100% B.150% C.200% D.80%

4.成就动机理论的主要代表人物是( )

A.马斯洛 B.韦纳 C.阿特金森 D.班杜拉

5.维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中不属于自身内在因素的是( )

A.能力高低 B.努力程度 C.任务难易 D.身心状态

• 答案及解析：
• 1.C【解析】根据学习动机的动力来源，可分为内部动机和外部动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素。外部动机是由个体以外的诱因而引起的学习动机，例如物质奖励、外部声誉、地位等。
• 2.D【解析】学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
• 3.B【解析】如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一段时间，就是过度学习(过度学习的程度为50%，最佳学习程度为150%)。
• 4.C【解析】成就动机理论的主要代表人物是麦克利兰和阿特金森。阿特金森认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。
• 5.C【解析】任务难易属于外在的因素。

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（编辑：孙亚非）