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教师资格每日一练2018年(6月20日)-教师网

2018-06-20 15:55 教师考试网 http://jiaoshi.huatu.com/ 作者:孙亚非 来源:未知

【导读】教师资格每日一练2018年(6月20日)-教师网

1.某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则,该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?

A.自我服务行为 B.人际纪律 C.自我约束 D.反抗行为

2.在教育调查研究中,为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于(  )。

A.全面调查 B.重点调查 C.抽样调查 D.个案调查

3.在皮亚杰的品德发展阶段理论中,儿童对行为的判断是根据客观的效果,而不是考虑主观动机,这属于下面那个阶段( )

A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段

4.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。

A.夸美纽斯 B.斯宾塞 C.杜威 D.博比特

5.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶,他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于()。

A.连带学习 B.附属学习 C.正规课程 D.显性课程

  • 答案及解析:
  • 1.B【解析】课堂纪律的发展一般经历四个阶段:反抗行为阶段;自我服务行为阶段;人际纪律阶段;自我约束阶段。处于第一阶段的学生经常拒绝服从管教,处于第二阶段的学生以自私自利为表现,处于第三阶段的学生以建立融洽的同学关系为行为取向,处于第四阶段的学生以自我管理为表现。故本题选B。
  • 2.D【解析】个案调查法是针对单一个体在某种情境下,采用各种方法,广泛系统地收集有效、完整的资料,从而进行深入细致研究的方法。
  • 3.B【解析】处于权威阶段的儿童对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的愿望,他们认为服从、听话就是好孩子,否则就是错的,是坏孩子。另一个表现则是对规则本身的尊敬和顺从,即把成人规定的准则,看成是固定不变的。这个阶段的儿童对行为的判断是根据客观的效果,而不是考虑主观动机。
  • 4.B【解析】1859年,斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了“科学”知识最有价值的观点。
  • 5.A【解析】杜威曾在《经验与教育》一书中提出过"连带学习"的概念。他认为"连带学习"在一定条件下,甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。例如,一个学生可以得到优秀的数学成绩,但如果他在学习数学的过程中,由于某种原因而"学会"了对数学的厌恶,那就可以预料,在离开学校后,他很可能永远不会再去主动钻研数学问题了。

 

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(编辑:孙亚非)

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