教师资格每日一练2018年（11月11日）-教师网

1.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )

A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.交往内驱力

2.下列关于认知风格表述正确的是( )

A.场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索

B.认知风格主要影响学生的学习方式

C.区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间

D.发散型认知风格优于辐合型认知风格

3.( )就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。

A.生成性学习 B.组织策略 C.主题纲要法 D.符号纲要法

4.下列记忆又称为工作记忆，是信息加工系统的核心的是( )。

A.短时记忆 B.长时记忆 C.感觉记忆 D.有意记忆

5.教师的领导风格对课堂管理有( )。

A.一定的帮助 B.较弱的影响 C.间接的影响 D.直接的影响

• 答案及解析：
• 1.【答案】C。教师解析：认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。附属内驱力是指学生为得到家长和教师的赞扬而学习。自我提高内驱力是指儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。
• 2.【答案】B。教师解析：场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索，A项错误;区分冲动型和沉思型的标准是反应的时间和准确性，C项错误;并不能说认知风格孰优孰劣，D项错误。
• 3.【答案】A。教师解析：本题考查的是生成性学习的概念。
• 4. 【答案】A。教师解析：短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。处在工作状态中的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆，就是工作记忆。
• 5. 【答案】D。教师解析：教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造课堂自由风气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人;而监督式领导则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督学生的行为有无越轨。

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（编辑：宗美琦）