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幼儿园教师必背知识点:幼儿园语言教育

2019-10-19 15:09 教师考试网 http://jiaoshi.huatu.com/ 作者:华图教育 来源:华图教育

【导读】华图教育为您提供: .幼儿园语言教育详情请阅读下文!

一、幼儿园语言教育总目标

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对语言领域提出了以下目标:

(1)乐意与人交谈,讲话礼貌;

(2)注意倾听对方讲话,能理解日常用语;

(3)能清楚地说出自己想说的事;

(4)喜欢听故事,看图书;

(5)能听懂和会说普通话。

二、幼儿园语言教育的方法

(一)示范模仿法

指教师通过自身规范化的语言,为幼儿提供语言学习模仿的榜样,让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。教师的示范是幼儿进行语言模仿的基础。

(二)视听讲做结合法

视听讲做结合法的四个方面必须有机地结合,“视”、“听”、“做”都是为“讲”服务的,在“讲”的过程中,促使幼儿语言能力的发展。

(三)游戏法

指教师运用有规则的游戏,训练幼儿正确发音,丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。游戏符合幼儿的年龄特点,目的在于提高幼儿学习兴趣,集中幼儿的注意,促进幼儿各种感官和大脑的积极活动。游戏法是幼儿语言教育中常见的活动方式之一。

(四)表演法

指在教师的指导下,幼儿扮演文学作品中的人物,根据作品情节的发展,通过对话、动作表情等再现文学作品,以提高口语表现力的一种方法。

(五)练习法

指有意识地让幼儿多次使用同一个言语因素(如语音、词汇、句子等),或训练幼儿某方面言语技能技巧的一种方法。通过练习,学前儿童可以加深理解语言教育中的有关内容,牢固掌握有关的语言知识,熟练运用语言技能。

三、幼儿园语言教育活动的主要类型

(一)幼儿园文学作品教育活动 (二)幼儿谈话活动

(三)幼儿讲述活动 (四)幼儿听说游戏活动

(五)幼儿早期阅读教育活动

四、幼儿园语言教育的指导要点

1.语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境。

2.幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。

3.幼儿语言学习具有个别化的特点,师幼个别交流、幼儿同伴之间自由交流特别重要。

4.对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。

(编辑:chenxiaohui01)

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