2019年上半年教师资格证面试语文试题分析

2019年5月18日上午，第一波教师资格证的考生走进考场。作为招教考试的一张入场券，资格证面试的门槛并没有那么“高不可攀”。和往年一样，从内容上，依旧是结构化、试讲和答辩三个环节，只不过近年来在结构化问答中增加了时政热点，这就要求考生在备考前能够做到“家事国事天下事，事事关心”了。往年的考试中，语文始终是大家选择的热门科目，今年也不例外。

作为一个受过高等教育的人来说，能够看懂课文，厘清主旨不在话下。但俗话说：语言之妙，妙不可言，只可意会，不可言传。在试讲中确实会存在这样问题——课文很简单，但是怎么讲呢?别慌，别慌，图图来给你支招!

其实不管是什么教材版本，只要清楚地把握住课文的类型，问题就能迎刃而解。仔细分析，我们不难发现语文课文中，数量最多的就是写人记事类的文章，比如我们熟知的《掌声》《老王》《小狗包弟》等。这类文章通过分析“事件中出现了哪些人物”“围绕人物发生了什么事情”“通过这件事看出人物什么品质”，便可梳理出教学课程。要注意的是，我们分析人物形象时要抓住人物描写的角度，比如外貌、语言、动作、心理、神态等正面描写和他人对比、环境衬托等侧面描写，做到“胸有成竹”。

此外，写景抒情类的文章也有很多，比如《桂林山水》《日月潭》《春》《荷塘月色》等。这类文章，我们通过感知文章描写了景物的哪几处具体图景，概括景物特征，并从作者字里行间体会作者对祖国山川的热爱之情，即可完成教学过程。要注意的是，我们分析景物特征时要注意作者描写景物的表达技巧，主要包括表达方式(描写、抒情为主)、修辞手法(比喻、拟人、排比、通感等)和表现手法(时间、远近、高低、颜色、感官、动静、虚实等)。

在此次资格证面试中，还出现了许多如《新型玻璃》《假如没有灰尘》等说明文。在教授说明文时，我们应该注意：试讲的内容是否按照一定的说明顺序?在说明该事物时作者用到了哪些说明方法?如何分析说明方法?行文中体现了作者怎样的态度?围绕这些要点来提问，引导学生抓住说明事物的特征去理解文章内容，并体会说明文的严谨性、科学性。

除了这些题型以外，我们还会发现，考试内容不只局限于课文内容的讲授，针对“口语交际”“综合性学习”这类课型的考查也纳入了考查范围。语文学科中的口语交际，重在培养学生乐于表达，有逻辑地表达的能力。要使学生具备口语交际能力，其要求的难度要随着学段的提高慢慢提高，不能一蹴而就。为了让学生乐于表达，教材中所选取的口语交际话题一般都与学生的校园生活、家庭生活和社会生活息息相关，如“小制作”“劝说”“保护环境”等话题。因此可以通过引导学生结合生活实际发表意见，激发学生的参与意识，从而在教学活动中培养他们的口语交际能力。

梳理完基本课型，还需要对学情有所了解，这样才能使自己的试讲大放异彩。如果授课的对象是一、二年级，学生活泼好动，所以教师的语言要尽可能做到生动、形象来吸引学生的注意力。课堂环节的设置可多采用一些活动或游戏等形式，使学生乐于参与其中。若是三、四年级，学生已经有了一定的知识基础，教师可以对学生多一些引导，让学生有独立解决问题的意识或与小伙伴合作解决问题的意识，从而提高学生的自主学习能力和合作探究意识。在教授五、六年级及更高学段时，学生已经有了丰富的知识，教师可把重点放在学生对文本的个性化解读上，做到尽可能地尊重学生的阅读感受，以此来体现教学活动中学生的主体性地位。

总之，抽到题以后莫慌张，抓紧时间读文本，找思路，利用好答题纸，将授课框架罗列出来，并留出几分钟时间多顺几遍，做到胸有成竹。考场上，要不卑不亢、自信从容，将“教师范”进行到底。期待大家的好成绩!

（编辑：Dachuan）