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2025年福建厦门市集美区招聘教师课堂教学(片段教学)测试的通知

2025-05-29 16:07:16   [您的教师考试网]

根据《2025年厦门市公开招聘中小学幼儿园职业学校教师公告》有关规定,现就集美区公开招聘中小学幼儿园职业学校教师面试有关事项公告如下:

一、面试对象

(一)报考集美区中小学幼儿园职业学校教师岗位笔试成绩入围并通过资格复审人员,其中物理、化学、生物、英语、美术和幼儿园岗位的考生专业综合技能测试合格者方可进入课堂教学(片段教学)测试,具体名单详见厦门市集美区人民政府网站。

其中,报考集美区初中化学、中职药剂专业教师岗位委托同安区教育局组织,报考小学道德与法治教师岗位委托海沧区教育局组织。

(二)报考同安区中职思想政治、中职地理、初中历史、小学语文、小学数学教师岗位中符合进入面试条件的考生,具体名单详见同安区教育局网站(https://www.xmtaedu.cn/)。

(三)报考湖里区初中历史教师岗位中符合进入面试条件的考生,具体名单详见湖里区人民政府网站(https://www.huli.gov.cn)。

二、 时间和地点

(一)报到时间

2025年6月1日上午7:00前:中职语文、中职语文(研究生)、高中语文、高中语文(研究生)、初中语文、中职数学、高中数学、高中数学(研究生)、初中数学、中职物理、高中物理、初中物理、中职化学、高中化学、高中生物、中职思想政治、高中思想政治、中职历史(研究生)、高中历史(研究生)、初中历史、中职地理、高中地理、初中地理、高中心理健康教育;

2025年6月2日上午7:00前:中职英语、中职英语(研究生)、高中英语、高中英语(研究生)、初中英语、初中道德与法治、高中美术、小学美术、幼儿园、小学语文、小学语文(退役军人专岗)、小学数学、小学数学(退役军人专岗)、小学英语。

(二)地点:厦门市集美区杏东小学(集美区宁海一里96号)。

考生应于考试当日上午7:00前持本人有效身份证、笔试准考证到指定地点报到,迟到者视为自动放弃。

三、面试形式和内容

面试形式为课堂教学(片段教学)测试,主要考察课堂教学能力及综合能力,测试范围为考生所报考招聘岗位相应的学段及学科教材内容,其中,报考中职文化课教学岗位的,课堂教学(片段教学)测试范围为高中相应学科教材内容。备考时间30分钟,考试时间12分钟。

四、面试程序

考生按岗位随机抽签确定组别、顺序后,按面试程序进行面试。

考生到候考室抽取面试顺序号→进入考场面试→评委打分→工作人员计分(去掉一个最高分、去掉一个最低分,取剩余评委分数的平均分,成绩采用四舍五入法取小数点后面两位)→考生签字确认领取成绩单。

五、面试分值说明

面试满分100分,合格线为60分,实际按岗位拟聘人数1:1或低于1:1比例参加面试的,合格线为70分,面试成绩不合格不予聘用。仅测试课堂教学(片段教学)的岗位,面试成绩为课堂教学(片段教学)测试成绩;加试专业综合技能的岗位,专业综合技能测试成绩和课堂教学(片段教学)测试成绩各占面试成绩的50%,且专业综合技能测试、课堂教学(片段教学)测试成绩均须合格。其中专业综合技能测试满分为100分,合格线为60分。专业综合技能测试合格者方可进入课堂教学(片段教学)测试。课堂教学(片段教学)测试满分为100分,合格线为60分,不合格者不予聘用。

同一招聘岗位涉及多个测试组别的,测试现场宣布的成绩为考生小组成绩,测试最终成绩采用修正系数法进行修正计算,考生小组成绩、修正系数、最终测试成绩等将在厦门市集美区人民政府官方网站公布。

计算公式为:修正系数=该岗位所有测试现场成绩合格考生的平均分÷本测试组别测试现场成绩合格考生的平均分,修正系数采用四舍五入保留小数点后八位。测试成绩=该考生小组成绩×修正系数,测试成绩采用四舍五入保留小数点后两位。

六、成绩公示

成绩可登录厦门市集美区人民政府官方网站——政务公开——重点领域信息公开——教育信息栏目(http://www.jimei.gov.cn/xxgk/zdxxgk/gkxx/)查询。

七、纪律要求

(一)参加考试人员须携带身份证、笔试准考证,并于考试前交工作人员验证。进入考场后,要服从组织安排,遵守纪律,保持安静。不准携带通信工具、电子设备等进入考场警戒线内。

(二)服装要求:整洁大方得体,不化浓妆,不着表演服,不佩戴饰品。

(三)考试前先进行抽签确定考试顺序,考试时只报抽签号,不做自我介绍,不得提与考试无关的其他要求。

(四)违反考场纪律的当场取消考试资格。

厦门市集美区教育局

2025年5月23日

原文标题:2025年集美区公开招聘中小学幼儿园 职业学校教师课堂教学(片段教学)测试的通知

文章来源:http://www.jimei.gov.cn/xxgk/zdxxgk/gkxx/zpxx/202505/t20250523_1101055.htm

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