四、构思体育游戏情节需注意的问题
游戏情节应符合幼儿的兴趣和认知背景。不同年龄班的幼儿有着不同的身体发展水平和兴趣爱好，运用事件提炼法、角色衍生法、器械相关法构思体育游戏情节时，一定要针对幼儿的年龄特点，围绕幼儿的兴趣点进行设计。同时，幼儿只有获得了与游戏相关的背景体验，才能引发游戏动机，出现真正的游戏。因此，运用主题中连法、故事借鉴法、知识模拟法时，其中的预设主题、故事情节以及知识内容等必须是幼儿所熟悉的。只有与幼儿实际水平相符的游戏才能真正让幼儿从游戏中获得乐趣。
游戏情节要有一定的教育意义。游戏情节反映的是社会生活的某些片断，因而必然具有两面性。在构思游戏情节时，要尽量体现积极的教育因素，避免消极因素。运用事件提炼法、主题串连法、知识模拟法构思游戏情节时，应与时俱进，使游戏情节能够鲜明地反映当前社会与时代、文化与生活的主要特征。在运用故事借鉴法、角色衍生法、器械相关法时，一方面要避免简单重复"老一套"的做法，另一方面也要避免选用那些过于陈旧的内容。
游戏情节要符合身体锻炼的要求。情节因素是体育游戏重要的趣味性因素之一，它在体育游戏中起着锦上添花的作用，一些没有情节的游戏依然可以吸引幼儿参与。因此，设计幼儿体育游戏应以一定的身体练习和运动负荷为目标，不能过分追求游戏情节而喧宾夺主。构思游戏情节时，既要考虑情节发展的合理性，也要考虑运动内容和运动负荷合理的安排。
游戏情节要给幼儿留有想像和创速的空间。游戏情节以虚构和模拟为主要特征，因此构思游戏情节不必过分求实，尤其是运用事件提炼法、主题串连法、知识模拟法等方法时，应给幼儿留有发挥发挥想像力和创造力的机会和条件，让幼儿在活动中充分调动各方面潜能，获得全面发展。
参考文献：
[1][3]黄世勋．儿童运动游戏创编与数学．北京：光明日报出版社，1989
[2](荷兰)胡伊青加．人：游戏者--对文化中游戏因素的研究．成穷泽．贵州：贵州人民出版社，1998
[4]毛蔓娟，沈悦，林茅．主题游戏--一种新型游戏的探索．许政涛．幼儿固游戏与玩具．北京：北京师范大学出版社，2001
上一讲：幼儿园教材教法（十八）：幼儿故事教学
相关推荐：
》》申请幼儿教师资格认定权限及程序
》》更多幼儿教师招聘、幼儿教师学习信息