三、重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展
幼儿的语言发展水平存在着明显差异，具体表现为：发音清晰度不同，对周围语言刺激敏感性不同，语言表达方式不同等。我就全面、正确认识与评估儿童语言发展中的个别差异性，树立"一个孩子一个样"的观点，对那些语言发展中出现各种问题的幼儿，既不操之过急也不听之任之，而更细心和耐心地去观察、去了解他们语言发展中的实际情况，找出问题、分析原因。如：我班的陆雯小朋友是个非常可爱的孩子，人长得又高又大，但是他一说起话来就十分紧张，说话断断续续、口齿不清、发音及不准。我就有意识地与他多交谈，利用晨间活动、课间、饭后休息时与她说说家中的有趣事情：爸爸妈妈烧了什么好吃的菜，买了什么玩具，让他知道老师没有瞧不起他，相反是非常喜欢他，消除他的紧张感、自卑感。当他说出一些让人难以听懂或罗罗嗦嗦的话语时， 我就表现出兴趣，耐心地猜测他所要表达的意思，并用眼神、点头、赞赏的语气鼓励他，引导他继续交谈。有不准的发音时，我就用标准的语音重复他的话，使他在有意无意的交谈过程中模仿正确的发音。
四、家长在家中进行培养，家园配合，共同促进幼儿的语言发展
只凭教师在幼儿园内对幼儿进行语言能力的培养是远远不行的，还要靠家长的积极配合。家庭、社会、家长是幼儿经常生活和接触的地方和人，因此我与家长商量请他们在家中训练幼儿，协助老师以其更好的促进幼儿的语言发展。以下是我请家长们配合训练的方法和途径：
1、通过游戏的方式来提高幼儿的语言表达能力。让孩子看一些简单的感兴趣的图画，与他们进行问答式游戏家长问一句，幼儿答一句，这样的一问一答幼儿感兴趣，还可以让孩子边说边表演。为了能进一步激发孩子的兴趣，还可以用录音录下孩子念的儿歌和复述的故事，孩子听到自己的声音会格外的激动，这可激发起孩子进一步讲述的兴趣和欲望。
2、帮助孩子积累一些素材。如：好听的故事磁带，好看的动画片等。家长可针对孩子的这一特点，为孩子提出要求：每天看完以后要讲给大家听。
3、家长有意识地逐步引导孩子看图讲故事。开始，家长让孩子一边看图一边指着图画中的人和景一个画面一个画面地讲，然后让孩子合上画册，一边回忆一边讲，最后再大声地在大人面前讲述。这时，家长要给孩子热情的鼓励，不要随意打断孩子的讲述。慢慢的，孩子就可以用自己的话，连贯通顺地讲完一个完整的故事了。
4、结合散步、郊游，要求孩子回来讲述自己最感兴趣的事情。家长可以事先给孩子提出要求，提高孩子的有意注意，使孩子的语言表达水平得到较好的发展。
促进幼儿的语言发展是极为重要的，它将影响幼儿的将来乃至一生。让我们的孩子拥有娴熟流利的技能和口才，适应这高科技的社会和竞争潮流吧！
（作者单位：421500 湖南省常宁市水口山有色金属有限责任公司生活服务部幼儿园）
《中外教学研究》2006年第7期
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