2012-12-26 17:54:19 [您的教师考试网]
12.学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于( )。
A.附属内驱力
B.自我提高内驱力
C.认知内驱力
D.内部求知欲
13.讲述是教师主要的教学手段，一般可分( )三个阶段进行。
A.导入、详述和汇总
B.导入、分析和汇总
C.分析、详述和总结
D.分析、质疑和总结
14.需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是( )。
A.一般迁移
B.同化迁移
C.顺应迁移
D.重组迁移
15.进行自我教育的认识基础是( )。
A.自我评价能力
B.自我激励能力
C.自我调控能力
D.自我分析能力
16.教学过程的首要事件是( )。
A.引起学生注意
B.揭示教学目标
C.适时给予反馈
D.评定学习结果
17.我国最早采用的班级授课制是在( )。
A.1862年
B.1898年
C.1902年
D.1922年
18.操作技能的特点是( )。
A.物质性、外显性、展开性
B.物质性、外显性、简缩性
C.观念性、内隐性、简缩性
D.观念性、内隐性、展开性
19.班级工作的组织者、领导者和教育者是( )。
A.校长
B.教育主任
C.班主任
D.科任教师
20.布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是( )。
A.100%
B.80%～90%
C.70%
D.50%
21.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是( )。
A.因材施教原则
B.巩固性原则
c.启发性原则
D.科学性和教育性相结合的原则
22.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是( )。
A.“教育即生活”
B.“学校即社会”
C.“做中学”
D.“生活即教育”
23.现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是(
A.强调解题过程分析
B.强调解题策略分析
C.强调知识与人格特征相互作用分析
D.强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析
24.精细加工策略是一种( )的记忆策略。
A.感知性
B.理解性
C.计划性
D.调节性
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