https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-16 10:08 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.以下思想不属于《学记》中的是( )。
A.“化民成俗,其必由学” B.“时教必有正业,退息必有居学”
C.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达” D.“不愤不启,不悱不发”
2.“现在,我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳,教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家( )。
A.洛克 B.康德
C.杜威 D.培根
3.以下不属于教育活动的是( )。
A.课外活动 B.猩猩计数
C.观摩公开课 D.学习驯兽技巧
4.“使所有的人通过接受教育而获得广泛全面的知识,并使人们的智慧得到全面的、充分的发展”的教育家是( )。
A.培根 B.夸美纽斯
C.赫尔巴特 D.赞可夫
5.英国教育家洛克《教育漫话》代表的是( )的教育思想。
A.平民 B.普通人
C.绅士 D.劳动者
6.《学记》中说“古之王者,建国君民,教育为先”孔子说“道之以政,齐之以刑,民免而无耻,道之以德,齐之以礼,有耻且格”这是说( )。
A.教育对政治经济制度的影响作用 B.政治经济制度决定教育的性质
C.教育的发展要超越于政治经济制度 D.教育的相对独立性
7.关于落实教育优先发展的方略和措施,表述不正确的是( )。
A.提高认识是启动点 B.加大投入是物质保障
C.发展学生智力是核心内容 D.提高师资队伍素质是关键
8.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由( )决定的。
A.文化传统 B.受教育者的需求
C.生产力发展水平 D.教育的规模
9.遗传素质为人的发展提供了( )。
A.现实性 B.必然性
C.方向性 D.可能性
10.美国心理学家科尔伯格研究证明,人的道德认知是从前习俗水平到习俗水平,再到后习俗水平的发展过程。这体现了( )。
A.顺序性 B.不均衡性
C.阶段性 D.个体差异性
【参考答案】
1.D
【解析】“不愤不启,不悱不发”来源于《论语》。A、B、C项均来源于《学记》。故本题选D。
2.C
【解析】杜威提出了“儿童中心论”。他认为教师是学生的辅助者,教学活动要根据儿童的兴趣进行。题干中这句话是1909年杜威在《学校与社会》一书中的宣言,把儿童当作太阳体现了他十分重视学生地位,表达了他“以学生为中心”的教育观点。故本题选C。
3.B
【解析】教育是有目的的培养人的社会活动,猩猩不是人,所以没有教育。故本题选B。
4.B
【解析】夸美纽斯提出“泛智”教育。所谓“泛智”,就是使所有的人通过接受教育而获得广泛全面的知识,并使人们的智慧得到全面的、充分的发展。故本题选B。
5.C
【解析】英国哲学家洛克的代表作是《教育漫话》,他主张对儿童进行绅士教育。他认为,绅士教育应该在家庭中进行。其内容主要包括体育、德育和智育等;其中,德育排在首位,因为德行是绅士教育首要的品质。故本题选C。
6.A
【解析】《学记》中的这句话的意思是“古代的君王,在建设国家统治人民方面,总会将兴办教育作为首要任务。”孔子的话的意思是“如果以强权手段的行政权力、政策法令来管理一个国家,使其子民随顺,以压服的方式采用强硬的刑罚来约束,使之达到所谓的‘安分守己’,只不过是让人隐藏了一颗不知羞耻的心。”这两句话都体现的是教育的政治功能,即教育对政治经济制度的影响作用。故本题选A。
7.C
【解析】实践教育优先发展战略,需要全社会的支持和参与,需要采取多管齐下的方略和措施。(1)提高认识转变观念—落实优先发展的启动点。(2)投入优厚、预算优先—落实优先发展的物质保障。(3)实现“两基”保证“两全”—落实优先发展的核心内容。其中“两基”是指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲,“两全”是指全面贯彻教育方针,全面提高教育质量。(4)依法治教,依法施教—落实优先发展的制约机制。故本题选C。
8.C
【解析】生产力发展水平决定教育的规模和速度,教育经费的投入属于教育规模。故本题选C。
9.D
【解析】遗传素质是生理前提,提高可能性;环境是条件,提供现实性。故本题选D。
10.A
【解析】人身心发展的顺序性是指儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。题干中的“从…到…”体现的就是顺序性。故本题选A。
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文章来源:教师招聘网
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