2020教师招聘考试笔试教综模拟题及答案解析115

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-21 09:15 教师招聘网 [您的教师考试网]

【参考答案】

1.B

【解析】按照课程内容的属性，可以把课程分为学科课程和活动课程，学科课程主要是学习间接经验，活动课程则主要学习直接经验。活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。故本题选B。

2.B

【解析】活动课程具有以下优点：(1)有利于满足儿童的兴趣、需要，关照儿童的学习心理过程;(2)有利于加强教育与社会以及学生生活的联系;(3)有利于学生动手实践能力的培养和问题解决能力的提高。活动课程也有明显的不足：夸大了儿童个人的经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，不利于系统的知识学习。故本题选B。

3.D

【解析】活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。可以有效弥补学科课程的缺点。故本题选D。

4.A

【解析】校本课程是由学校根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学生的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主研发或选用的课程，是国家课程的重要补充。“小发明家”“小科学家”等课程能迎合学生的兴趣，并且有利于学生的实践能力的培养，故本题选A。

5.A

【解析】按照课程内容属性，可以把课程分为学科课程和活动课程，学科课程主要学习间接经验，活动课程则主要是学习直接经验。故本题选A。

6.B

【解析】综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。“科学”课程包括了很多方面的知识，属于广域课程。故本题选B。

7.A

【解析】核心课程，这种课程是围绕一些重大的社会问题组织内容，又被称为问题中心课程。前三种课程都是在学科领域的基础性进行知识综合的课程形式，他们打破了原有的学科界限，是旧的学科课程的改进和扩展;而核心课程则是以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容。例如以人类生存、环境保护、交通运输、社会组织和管理、娱乐和审美活动等人类的基本活动为主题设计的课程。题干中“学生可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探讨世界饥饿问题的成因”围绕着社会重大问题组织课程内容，所以属于核心课程。故本题选A。

8.D

【解析】杜威提出了活动课程的理念，提出活动课程的教学组织形式应是活动教学，主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材;他提出了“从做中学”的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。故本题选D。

9.A

【解析】校本课程是为了凸显学校的办学特色，提升学校办学水平而开发的，做为国家课程的补充。故本题选A。

10.D

【解析】隐性课程包括四种类型：(1)观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的学风，校风，有关领导和教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。A是观念性隐性课程。(2)物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。B是物质性隐性课程。(3)制度性隐性课程。包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。C是制度性隐性课程。(4)心理性隐性课程。主要包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等。教科书是课程内容的具体表现形式，属于显性课程。故本题选D。

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