2020年教师招聘笔试教育综合知识模拟题及解析49

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-10 11:47 教师招聘网 [您的教师考试网]

【参考答案】

1.A

【解析】本题考查的是先哲名言。A选项的意思是做一个人，尤其是做一个君子，重要的是要严格地要求和责备自己，而对人则采取宽容的态度，在责备和批评别人的时候应该尽量能够做到和缓宽厚。B选项的意思是别人的言行举止，必定有值得我学习的地方。C选项的意思是学习中要不断地复习。D选项的意思是好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上。结合题干表述，故本题选A。

2.C

【解析】本题考查的是教师的品质。教师品质是在良好素质的基础上，经过长期教育和自我修养形成的。良好的教师品质是教育教学工作有效性的重要保证，是教师质量的基础。教师的根本任务是教书育人，决定教师是否优秀的关键要素是教师在课堂上的教学行为。故本题选C。

3.D

【解析】本题考查的是课程结构。学生是教学活动的主体，教学活动的开展必须符合学生的身心发展规律，因此，学生的学习方式是决定课程不同结构的最基本、最基础的因素。故本题选D。

4.B

【解析】本题考查的是课程开发的模式。课程开发的一般模式包括，目标模式、过程模式、实践模式和情境模式等，它们都是在不断深入的理论思考与实践应用中生成的。其中，经典模式是泰勒提出的目标模式。故本题选B。

5.C

【解析】本题考查的是课程结构的概念。课程结构是课程各个部分的配合和组织，主要规定了组成课程体系的学科门类，以及各学科内容的比例关系、必修课与选修课、分科课程与综合课程的搭配等，是把学生的在校学习时间分成几部分，在不用的学习时间安排不同的课程类型，由此形成一个课程类型的组织体系。故本题选C。

6.A

【解析】本题考查的是课程的目标取向的类型。A选项，普遍性目标取向是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则，这些宗旨或原则直接运用于课程或教学领域，成为课程与教学领域一般性、规范性的指导方针。B选项，生成性目标取向是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标。不是事先规定的目标，而是随着学习活动的展开自然生成的目标。C选项，行为性目标取向是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程与教学目标，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化，是学习前事先规定的学生达到的学习结果。D选项，表现性目标取向是指每一个学生在具体教育情境中所产生的个性化表现，即教育过程中每个学生的创造性能力的表现。结合题干表述，《大学》提出的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨，即为典型的普遍性目标。故本题选A。

7.C

【解析】本题考查的是杜威的教育观点。杜威是美国著名哲学家、教育学家、心理学家，实用主义的代表人物，其教学理论的核心理论基础是实用主义哲学。故本题选C。

8.B

【解析】本题考查的是教育机智。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。结合题干表述，故本题选B。

9.A

【解析】本题考查的是人本主义的教育思想。研究性学习作为重要的教学模式和学习方式，培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用，促进学生的全面发展。符合人本主义强调人的价值，强调人有发展的潜能的思想，故本题选A。

10.C

【解析】本题考查的是课程理论流派。以卢梭为代表的自然主义课程论、杜威为代表的儿童经验主义课程论、奈勒的存在主义课程论、以罗杰斯为代表的人本主义课程论都是学生中心理论课程，该课程流派主张课程内容即学习者的经验。结合题干表述，故本题选C。

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