幼儿言语的发展

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-04 10:54 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、言语的分类

由于言语活动的表现形式各有不同，可分为三类：口头言语、书面言语和内部言语。其中口头言语和书面言语又可统称为外部言语，外部言语是指个体用于与其他人进行交际的、他人能看得见或听得见的言语。

(一)口头言语

口头言语是指通过人的发音器官发出的语言声音来表达思想和感情的言语。口头言语可分为对话言语和独白言语，对话言语是两个人之间进行交谈，独白言语是一个人独自向听者讲述。

(二)书面言语

书面言语是指以文字作为工具的言语活动，包括认字、写字和阅读、写话。

(三)内部言语

内部言语是指一个人自己对自己发出的声音，是自己默默无声思考问题的言语活动。

这几种言语类型的关系如下图所示：

二、婴幼儿言语的发展阶段

(一)前言语阶段(0—1岁)

在儿童真正掌握语言之前，有一个准备阶段，称为前言语阶段，或言语发生的准备阶段，出生后第一年是前言语阶段。

1.言语发生的准备

言语发生的准备主要表现在两个方面：

(1)说出词的准备，包括发出语音和说出最初的词。

(2)理解词的准备，包括语音辨别和对语词的理解。

2.前言语阶段的三个小阶段

(1)简单发音阶段(初生—3个月);

(2)连续音节阶段(4—8个月);

(3)学话萌芽阶段(9—12个月)。

(二)言语发生阶段(1—3岁)

1—3岁是言语发生阶段，所以先学前期是儿童言语真正形成的时期。儿童言语发展的基本规律是：先听懂，后会说。言语发生的标志是说出最初的词和掌握其意义。

言语发生阶段可分为两个小阶段：

1.理解语言迅速发展阶段(1—1岁半)

在这个阶段，儿童理解的语言大量增加，但是说出的语词很少，甚至出现一个短暂的相对停顿或沉默期。这时，儿童只用点头、摇头或手势和行动示意，不开口说话，甚至停止了独处时的自发发音活动。

2.积极说话发展阶段(1岁半—2、3岁)

儿童似乎突然开口，说话的积极性很高，语词大量增加，语句的掌握也迅速发展。

责任编辑：张欣

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