学前儿童和学龄儿童教育，存在着巨大差异，教育者由家长变成教师
https://jiaoshi.huatu.com 2021-02-08 07:51 教师网 [您的教师考试网]
由家庭、幼儿园到小学，是人生的第一个转折。学前儿童和学龄儿童的教育存在着巨大差异，教育者由家长变成了教师，环境由家庭、幼儿园变成了学校，活动方式由日常活动变成了学习为主的学校活动。因此，顺利地进行这一转折，不仅是学校教师的责任，也是家长的责任。
应当说，整个学龄前期都是为幼儿入小学做准备的时期，只是越接近入学年龄，越要更集中、更实际、更迫切、更有针对性地进行。入学的前一年开始，家庭应加强孩子入小学的准备工作。需要准备的内容范围很广，方法也没有万应的统一模式，要紧紧围绕缩小或消除幼儿学龄前期与学龄初期间的差异，根据幼儿的实际状况来确定准备的内容和方法，最终使之达到对学校生活环境的良性适应之目的。
人生将面临各种复杂的生活环境，因此，环境的适应能力是人要具备的重要素质之一。环境的适应能力是一个综合性能力，主要表现在要有广泛的兴趣，强烈的求知欲望和不畏困难的心理品质以及勇敢的开拓进取精神，还要有解决问题的技能。环境适应能力的形成是长期不断培养锻炼的一个渐进过程，并伴随着人的成长而不断增强。所以，这种能力的培养必须从小抓起，奠定一个良好的基础。
学龄前幼儿遇到的第一个较大的环境转换是入托儿所。当家长回忆当时孩子入托时的情景，就不难理解环境对人的影响，环境适应能力的重要以及入托前的准备的必要了。幼儿入小学，是他们遇到的又一个较大的环境转换。与幼儿入托不同的是，这一次转换是必须的，目的是要他们能够更快更好地适应小学生活环境，依法开始接受国民义务教育。
来源：网易新闻
责任编辑：郭爽
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