高中历史《一战后的国际秩序》教案
https://jiaoshi.huatu.com 2021-04-06 16:31 中国教师资格网 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.通过图片、史料，认识到战后国际秩序所处的特定时空，抓住其时空背景和阶段特征。
2.史记巴黎和会和华盛顿会议内容，分析凡—华体系，培养有效解读材料、自主分析归纳的能力。
3.认识全世界反战争、求和平的愿望。
二、教学重难点
【重点】
凡—华体系的内容、国际联盟的建立。
【难点】
凡—华体系的实质。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师播放电影《觉醒年代》片段提问学生：片段中李大钊、陈独秀等人因为何事号召国人觉醒进行反抗?
学生结合所学回答：一战后巴黎和会中中国外交的失败。
教师引导：中国的外交失败其实反映了欧洲列强要瓜分世界的目的。那么一战后各国究竟是如何重新划分世界的?对各个国家又有着怎样的影响?顺势引入新课。
环节二：新课讲授
(一)凡尔赛-华盛顿体系
教师引导学生阅读巴黎和会的内容，提问：战争结束后，战胜国在1919年和1921—1922年分别召开了巴黎和会与华盛顿会议，与会各国缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序凡尔赛——华盛顿体系。
教师展示《凡尔赛和约》的相关内容，提问：凡尔赛体系的主要内容是什么?
学生结合材料回答问题：德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分;承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。
教师引导：列宁称“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。”请同学们结合史料，概括凡尔赛体系脆弱、不稳定的原因?
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责任编辑：郭爽
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