2021年上半年教师资格证面试初中化学学科试讲试题分析

https://www.hteacher.net 2021-05-15 10:03 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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④归纳小结

要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间等都要有合理的安排。

⑤布置作业

要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。

(4)板书新颖、语言规范

板书和化学用语是最能体现老师基本素质的内容，在面试中一定要认真设计板书、规范书写板书，注意化学用语的规范性。设计板书内容时，一定要注意相关化学方程式的书写规范，注意反应条件、配平、符号标记。在语言表述方面要注意相关化学用语的规范性，条理清晰。

(5)教学新颖、方法多样

①演示法

演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法，是一种辅助性教学方法。演示法要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。

②谈话法

谈话法又称问答法。教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题，借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。在各科教学中，特别是初中阶段广泛应用。这种方法较易于集中学生的注意力，激发积极的思维活动，提高教学效果。

③讨论法

讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。这种方式可以培养学生的合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性和语言表达能力。

④练习法

练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。练习一般可分为以下几种：语言的练习、解答问题的练习、实际操作的练习。

三、常考题型及授课思路

通常，化学课按课的类型可将教案分为：理论课教案、性质课教案、实验课教案。理论课、性质课与实验课的授课思路基本一致，均是由导入、新授、巩固、小结、作业五大环节组成。差别主要在于新授过程。在理论课新授过程中，按核心知识点或关键概念设置相应的环节，每一个环节教师的设疑应循序渐进，由浅入深解决课题问题;而实验课的新授按常规的实验课进行环节，主要包括设疑→明确实验目的和原理→确定实验装置→确定实验步骤→进入实验操作环节→分析现象、得出结论、表达交流，部分实验可以设计改进方案。性质课则是结合了两种授课思路的集合体，课程总体以实验推导出物质性质，教师可以选择演示实验或者学生实验，但无论是选择哪种，都需要以学生为主体，符合学生的认知发展规律和思维模式，深入浅出的以问题或任务的解决串起本节课的要点及知识框架，在学生发表或回答自己的想法后，应及时地给予发展性或鼓励性评价，并且评价要有针对性，有能力的教师可借此面向全体学生进行适当的讲解和拓展。

最后华图教师教研中心祝福各位考生面试完美过关!