【师海泛舟·教师随笔】如何让学生从小爱上数学

https://jiaoshi.huatu.com 2021-05-19 08:39 教师网 [您的教师考试网]

“一个教师最大的本事就是让学生喜欢自己所教的学科”，但是如何让学生喜欢自己所教的学科，却是一个仁者见仁，智者见智的问题。在新课程理念下，作为一名小学数学教师，要使更多的学生喜欢学习数学，就必须学会用心灵诠释这“一门朝气蓬勃、极富生命力的学科”。那如何去引导学生喜欢数学，发挥他们的积极性和主动性，让学生能快乐学数学呢?我认为要从以下几个方面努力：

1.培养和提高学生学数学的兴趣。

我在教学中，以鼓励为主，如一年级的小朋友很常见的是计算速度慢和正确率低，而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最容易打击孩子的信心。所以我利用数字卡片、每月口算大比拼来对学生进行口算训练，提高学生的口算潜力。由于计算训练比较枯燥我还用分值方式进行鼓励，比如全对得5分，积累分值能够换奖品兑红旗等。数学教学务必从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造主动学习。

2.从学生感兴趣入手，模拟生活创设情境.

数学应源于现实，将学生的生活经验带到课堂上来,真正实现生活和学习的统一。例如，在进行《人民币的认识》教学中，为学生创设购物情境，让学生用人民币进行购物实践活动。在此过程中，孩子们不仅仅能够真实的感受到人民币的价值、合作的乐趣，而且能够学习到购物时要守秩序，讲礼貌，养成勤俭节约的好习惯等生活经验，切实地在课堂上学会生活。

3.巧妙利用多媒体增加课堂活动。

多媒体教学具有直观、形象、具体、生活化的特点，运用多媒体行教学，能够使抽象的概念具体化、直观化，使难以理解的问题简单化，利用多媒体能展示很多效果，如在课堂25分钟左右利用多媒体播放视频增加律动、利用课件增设相关小游戏等等。

4.动手操作中明白数学.

好动是人的天性，孩子更是如此。在课堂上,能够透过让学生亲身验突践操作、合作与交流，各种感官用心参与。培养学生初步的观察、操作与表达潜力，培养学生的探索精神和与人合作的意识。如在教学两位数加一位数(进位)时让学生借助小棒和计数器同桌交流合作来摆一摆、拨一拨，并且汇报交流你是怎操作的“例42+6,为什么要把“2根与6根合起来?”“为什么要从个位上拨6个?”明确其中的算理与算法，从具体到抽象。

一年级的小朋友刚刚开始系统的学习数字，我们应帮他们建立起学好数学的信心，多一些耐心，多一些爱心，多一些创意。

来源：网易新闻

责任编辑：郭爽

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