激发教师自我提升内驱力
https://jiaoshi.huatu.com 2021-07-23 08:47 教师网 [您的教师考试网]
“‘教学主张’就是教师在教学实践中形成、发展，并经过检验而提炼出来的具有一定科学性和创新性的个性化、具体化教学思想。”随着海南师范大学继续教育学院副院长、博士，中小学校长“国培”专家陈福祥的讲解，由三亚市教育局、三亚市教育研究培训院主办的三亚市中小学(幼儿园)教师“我的教学主张”研修项目近日在清华三亚数学论坛会议厅结束。
“‘教学主张’表现为一种个性化的教学，是一定教学理念的具体体现，具有一定的学科特质，体现了教师对课标、课程和课堂的深度理解。它植根于教师的教学理念、见解，属于教师的个人知识。同时又具体化为教与学的实践策略。”培训中，陈福祥深入浅出的讲解，让所有参训人员了解新时代基础教育改革发展趋势，创新思维方式和教育教学方式，应掌握现代化教学技术，达到较高的教育教学水平和教育科研能力，进而成为独当一面的教育教学能手。
此次培训设计理论通识+实践引领+展示提升等课程模块，从教育理论学习到核心价值形成、从提炼关键问题到建构实践策略，最终达到实践应用反思的“教学主张培养路径”。帮助大家搞明白“教学主张”从哪里来?到哪里去?以及怎么用?学会在大量的课堂教学实践及自己的经验总结、论文中分析、比较、归纳、提取，发现并提炼出自己的教育教学主张。
“通过四天的培训，让我明白了一名教师从优秀走向卓越还需要一段路程，而能走得越快、走得越远的办法就是提炼属于自己的‘教学主张’。‘教学主张’的提炼不仅要在自己的教学实践中不断探索、不断思考、不断梳理，更需要大量的、充分的理论支撑，在理论内涵的支撑下再应用于自己的教学经验，通过不断地磨合逐步形成属于自己的‘教学主张’。未来的道路不仅需要大量阅读，更需要理性思维能力，我将不断努力，让自己更加优秀。”培训结束，海南中学三亚学校参训老师高海慧说。
本文来源：三亚晨报
责任编辑：郭爽
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