河北教师招聘教育理论之区分综合课程有妙招

http://hebei.hteacher.net 2021-08-04 16:07 河北教师招聘 [您的教师考试网]

一、考情

综合课程这部分考点在教师招聘考试中相对来说考查频率适中，在教师招聘考试中主要以单选题、多选题的形式呈现，主要考查识记类的反选，通过概念和例子分析，帮助大家辨析这几个概念的区别。

二、知识点

综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。代表人物怀特海将综合课程分类为相关课程、融合课程、广域课程以及核心课程。

(一)相关课程

即在保留原来学科的独立性基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。相关课程是指两种或两种以上学科在一些主题或观点上相互联系起来，但又维持各学科原来的独立状态。

侧重点：可以形象的理解为：A+B=A+B

例如：在语文与历史，历史与地理，数学与物理、化学，化学与生物等相邻学科之间确定科际联系点，使各学科间保持密切的横向联系。

(二)融合课程

也称合科课程，就是把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习。融合课程是指把有内在联系的学科内容融合在一起而形成一门新的学科，与相关课程不同，合并后原来的科目不再单独存在。

侧重点：可以形象的理解为：A+B=AB

例如：把动物学、植物学、微生物学、生理学、解剖学、遗传学融合为生物学。

(三)广域课程

即合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。广域课程是合并数门相邻学科的内容形成的课程，在范围上比融合课程要大。

侧重点：可以形象的理解为：A+B+C+D+……=N

例如:社会研究课综合了历史、地理、经济学、社会学、政治学、法学和人类学等有关学科内容。

(四)核心课程

即围绕一些重大的社会问题组织教学内容，社会问题就像包裹在教学内容里的果核一样，又被称为问题中心课程。核心课程是以个人或社会生活的现实问题为核心，将其他学科的内容围绕核心组织起来，由一位教师或教师小组连续教学的课程。

例如：以人类生存、环境保护、交通运输、社会组织和管理、娱乐和审美活动等人类的基本活动为主题设计的课程。

温馨总结：

①前三种课程都是在学科领域的基础上进行的知识综合的课程形式，它们打破了原有的学科界限，是旧的学科课程的改进和扩展。

②核心课程则是以解决现实实际问题的顺序为主线来组织教学内容的。

三、牛刀小试

合并数门相邻学科的内容形成的课程叫做( )。

A.相关课程 B.融合课程 C.广域课程 D.核心课程

【答案】C。解析：本题考查的是对课程分类的识记。

A项，相关课程即在保留原来学科的独立性基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。相关课程是指两种或两种以上学科在一些主题或观点上相互联系起来，但又维持各学科原来的独立状态。

B项，融合课程也称合科课程，就是把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习。

C项，广域课程即合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。广域课程是合并数门相邻学科的内容形成的课程，在范围上比融合课程要大。

D项，核心课程即围绕一些重大的社会问题组织教学内容，社会问题就像包裹在教学内容里的果核一样，又被称为问题中心课程。

综上所述，题干描述的是广域课程的定义，因此答案选C。

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责任编辑：郭爽