贺村第三小学：暑期读书，教师也充电

https://jiaoshi.huatu.com 2021-08-23 09:59 教师网 [您的教师考试网]

为了打造教师学习共同体，构建一个学习型组织，进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，江山市贺村第三小学组织教师们积极参加本校“新枝读书会”开展的教师暑期阅读活动，并利用钉钉和微信群进行线上交流打卡活动。

暑假来临之前，经过讨论，读书会决定将管建刚老师的《一线表扬学》作为本次暑期阅读的必读书目。同时，也鼓励教师们在读完这本书之后，自行寻找书籍去阅读，扩展自己的视野。

老师们通过钉钉群进行每日阅读打卡。老师们在读中思，随时记下读中感悟;在学中做，不断记录做后反思;在悟中行，把理论运用于实践中。

一些感悟

叶肖芳：带着忐忑、惭愧的心情，翻开管老师的《一线表扬学》，为什么会是这样的心情?只因虽知表扬的重要性，但自己在平时教学中对表扬是越来越吝啬了，一想到平时总是板着脸进入教室，总甩给学生一个自己意味的眼神，总忍不住河东狮吼……不得不说做管老师的学生是幸福的，能读到管老师的书是幸运的。表扬是一门技术活，更是一门艺术活，需要教师有一个长远的计划，从一年级开始统筹安排。谁都不知道哪片云彩会下雨，谁都不知道，哪句表扬孩子会记一生，所以尽可能多夸几句。最后，时刻提醒自己表扬学也同样适用于家庭，没事多夸夸孩子，多夸夸另一半。

严冬：管老师在《一线表扬学》为我们呈现了一种崭新的教学思路，把平时令人烦恼的一些现象，用表扬来包装下拐个弯来引导学生，感慨管老师极强的情绪管理能力与高超的教育智慧。书中无一处不在展现改变的美好，我感受到了改变与坚持的魅力。同时也有不少疑惑，比如，管老师那么多加分、奖惩，是怎么协调统一的;比如管老师多次提到“快读”这一小妙招，不知道管老师在语文教学中还有哪些独家秘方…

吴莲：每个人都有缺点，每个社会都有不足。能不能接受社会的不完美，这是一个人幸福指数的重要参照;能不能接受学生的缺点，这是一名老师教育胸怀的重要参照。学生不是圣贤，我们要学会欣赏对方的`优点和长处，把对学生的注意力从“缺点”、“不足”转移出来，向着明亮那方前进，这才是作为专业老师的教育。

郑婷珊：人人都喜欢被表扬，我们也懂得表扬对于孩子的作用，但是把表扬归纳整理，并根据学生特点因材施“表”的老师恐怕只有管老师了。其中，曲线形表扬给我留下深刻的印象。曲线形表扬又叫第三方表扬，管老师将这样一个概念运用于教学中，可谓有他的独到之处。教育教学中的第三方，包括了家长，伙伴，孩子，任课老师等等，我们可以借由他们，来表达老师的表扬，这样，在学生看来，特别的真实、公正、令人信服。

张腾：读完《一线表扬学》这本书让我受益匪浅，表扬就是激励，所有人都知道激励是好的，所有人都喜欢被激励。可是作为一线教师，在平常生活中，很容易被一些情绪左右。情绪ABC理论告诉我们：有的时候，你的坏情绪，不是来自于事件本身，而是来源于你对事件的看法。管建刚老师书中的各种各样的表扬方法，让教师们了解到可以如何正确积极地去面对学生。他用亲身经历的教学故事做例子，让人感受到表扬其实可以无处不在，异彩纷呈。不由地想，做管老师的学生，该多幸福啊!同时，在这本书中我看到了一个好方法，在平时多多记录，多多反思。既可以作为表扬的材料，又可以作为自己写作的素材，一举两得。

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通过此次读书活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认越来越深入。

【来源：江山教育】

责任编辑：郭爽