辽宁教师招聘考试模拟题+解析小学语文

http://liaoning.hteacher.net 2021-09-29 15:19 辽宁教师招聘 [您的教师考试网]

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一、填空题

1.________________________，自在娇莺恰恰啼。(杜甫《江畔独步寻花》)

1.【答案】留连戏蝶时时舞

2._________________________，花木成畦手自栽。(王安石《书湖阴先生壁》)

2.【答案】茅檐长扫净无苔

3.一道残阳铺水中，__________________________。(白居易《暮江吟》)

3.【答案】半江瑟瑟半江红

二、现代文阅读

女生日记(三)

杨红樱

今天的数学课上，舒老师把一单元检测题的卷子发下来，我一看卷子上没有分数，只有一个“A”,再看马加的卷子，上面是个“B”。我的卷子错了一道填空题，马加的卷子错了一道填空题，还错了一道计算题。

舒老师说：“今后的单元检测题，我都不打分数，打等级ABCD。A是优秀，B是良好，C是及格，D是不及格，你们有没有什么意见?”

我们当然没意见。比如说我吧，得了一个表示优秀的“A”，总比打九十几分的感觉好一些。在说马加，如果判分的话，他只能得八十几分，这样他回家免不了又要挨一顿打。打多少完全取决于他的分数，用100去减得分的差数便是他要挨手板心的数。

有同学问舒老师，他这么做是不是在学外国，外国的学校，不论小学，中学，还是大学，都是打ABCD，从来不打分数。

舒老师说：“我倒没想过要学外国，只是我偶尔听说班上有同学没考到100分，回家就要挨打，扣多少分，打多少下，我就想我不打分数，改打等级，是不是可以避免某些同学的皮肉之苦呢?”

全班同学都笑了，笑得很开心。

“当然，”舒老师接着讲道，“我个人认为打等级比打分数要好一些，至少在你们考试的时候，压力不那么大，情绪也就不那么紧张了。再说我们学习并不仅仅为了考试，分数不能说明一切。比如吴缅做应用题忘记了带单位，但不能说他的数学成绩不优秀吧?所以我给他打了“A”;再比如说冉冬阳，她的概念和法则背的不熟，但也不能说她的数学学得不好吧?所以我给她也打了“A”。总之一句话，考试不是目的，如果我是教育部长，马上取消考试。”

“舒老师万岁!”

1.为什么“我”觉得得了一个表示优秀的“A”，总比打九十几分的感觉好一些?

1.【参考答案】因为优秀的“A”代表了一个范围，是一个概数。卷面上不管是错几道题只要是A就代表了彼此之间没有差距，是平等的，这样“我”的心理上比较容易接受，压力不那么大，情绪也就不那么紧张了;而利用数值打分总会有分数高低的差别，这样就容易形成比较，造成心理上的落差。因此，“我”觉得得了一个表示优秀的“A”，总比打九十几分的感觉好一些。

2.倒数第二段舒老师举吴缅和冉冬阳的例子是为了说明什么?

2.【参考答案】吴缅和冉冬阳两位同学的身上都有各自的缺点，但是这不影响他们的数学成绩优秀。舒老师列举这两位同学的例子是为了说明打等级会比打分数更加公平，同时也印证了前文舒老师所说的分数并不能代表一切，要综合考察一名学生，全方位地看待学生。

3.分析舒老师的人物形象。

3.【参考答案】舒老师是一位善解人意，有自己教学方法的数学老师。他为了避免学生因为成绩而受到家长责罚，采用了等级制打分，可见他能够体谅学生，为他人着想;用分值打分会造成学生心理负担过重，情绪受到影响，因此，舒老师为了改变这一状况，采用了等级制打分。能够看出舒老师具有一定的教学反思能力。因此，舒老师被称为学生爱戴的偶像老师。

4.试分析本文的特点。

4.【参考答案】

(1)语言：平实流畅。没有华丽的辞藻来渲染事件，用平实的语言记录一名学生的日常生活，符合日记和学生年龄段的特色。

(2)行文结构：文中采用了铺垫的手法，前文交代了马加同学会因为成绩而受到责罚，后文随即交代出舒老师用等级打分的原因是为了避免学生受到责罚，前后文有一定的照应铺垫，同时使得文章文笔流畅，舒老师用等级打分的原因交代得流畅自然。

(3)人物形象：日记记录一名女生的日常生活，因此，塑造人物的事件都是身边的小事。但作者却用一件件小事情丰富了一个个人物，使人物更加具体。例如文中的舒老师这一人物，就是读者在点滴小事当中感知出来的。