元认知策略

http://liaoning.hteacher.net 2021-09-29 16:05 辽宁教师招聘 [您的教师考试网]

时光飞逝，日月如梭，不知不觉疫情已经逐渐控制，各项工作也逐步恢复。在此背景下我们已经迎来了教招公告发布的高峰期，各位备考的小伙伴们是不是既惊又喜，与此同时各位小伙伴们也都进入到了备考的攻坚阶段。备考内容中学习策略是学习心理这一章的重点内容，喜欢考察学习策略的具体分类。因此，本期内容我们就将围绕着学习策略中的元认知策略来给各位备考的小伙伴深入剖析一下。希望本期的知识梳理，会对大家的备考有所帮助。

一、知识链接

“元认知”是美国心理学家弗拉维尔于1976年在《认知发展》一书中首次提出了元认知的概念。元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习过程。

简而言之，元认知策略是指对认知的认知策略，其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。

二、深度解读

1.计划策略：计划策略是根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览学习材料、分析完成任务的方法等。

2.监视策略(监控策略)：监控策略指在认知活动的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平;根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问，考试时监控自己的速度和时间。

3.调节策略：调节策略是根据对认知活动结果的检查，如果发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。调节策略能帮助小学生矫正他们的学习行为，补救理解上的不足。

例如：

正式大卷子之前，先浏览卷面，预计自己能取得的结果，对每一道题初步分析一下用什么方法解答(计划策略)

开始答卷字以后对自己的答题速度和时间进行监控，发现某一道题自己没有读明白不理解(监控策略—发现问题)

发现某道题自己不理解的前提下，放慢速度重头再读一遍题目(调节策略—解决问题)

三、试题演练

1.临近考试学生根据考试范围自己安排复习进度。这种策略属于( )。

A.计划策略 B.监控策略 C.调节策略 D.时间策略

1.【答案】A。解析：本题考查的是计划策略内容。计划策略是根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览学习材料、分析完成任务的方法等。题干中临近考试学生进一步明确考试范围，并安排自己的复习进度属于计划策略，A选项符合题意。

2.明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子，半个小时进行检查。但是第二天考试过程中，明明发现自己离考试结束只有十分钟了，还有几道题没有做完，于是他加快了做题速度。那么明明利用了哪些学习策略?( )

A.计划策略，监控策略 B.计划策略，调节策略

C.计划策略，调节策略，监控策略 D计划策略，监控策略，调节策略

2.【答案】D。解析：明明在考试头一天对自己答题时间和检查时间都进行了计划，属于计划策略;第二天考试时明明察觉到自己做题速度太慢了，属于监控策略;明明加快了做题速度，属于调节策略。因此选择D。