https://www.hteacher.net 2021-10-28 09:36 中国教师资格网 [您的教师考试网]
三、教学过程
环节1：导入新课
教师带领学生复习如何改变小灯泡的亮度，提出问题一个标有“3.8V、0.3A”的灯泡的含义是什么?引发同学的思考。
教师进一步说明要想科学合理的对小灯牌的亮度进行控制，就要搞清楚电流、点压、电阻之间的相互关系，从而引出课题。
环节2：新课讲授
1、猜想与假设：教师引导学生根据曾经做过的实验对电流、点压、电阻之间的关系进行大胆的猜想或假设。
2.设计实验、准备实验：教师提问学生本实验的思路，及控制变量法。并提问学生本实验需要测量哪些物理量，需要哪些器材?引导学生根据实验思路以组为单位设计实验方案，并画出电路图，并进行展评，选出最好的实验方案。
设计实验时结合一下几个问题：①如何保证电阻一定?②电阻两端的点压大小如何改变?
2.进行实验收集数据：分组进行实验，在开始实验前先要求学生设计实验数据记录表格，并强调实验注意事项。实验完成后，教师指导学生如何将表格中的数据形成直观的结果，并组织各组汇报结果。
3.总结实验得出结论：
提问实验结论并总结出：导体的电流与导体两端的点电压成正比，与导体的电阻成反比。
教师补充提问：上述实验数据有误差吗?误差的原因是什么，并进行分析。
教师引导学生做出U-I图像，对数据进行分析。
教师顺势补充讲解欧姆定律的内容、公式以及单位的统一。
环节3：巩固提高
教师引导学生对欧姆定律及其变形式的含义进行深化理解。
环节4：小结作业
师生共同总结本节课内容，并布置课后作业。
四、板书设计
欧姆定律
一、探究通过导体的电流、电压与电阻的关系
二、欧姆定律
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责任编辑：张欣
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