http://hebei.hteacher.net 2021-11-11 10:29 河北教师招聘 [您的教师考试网]
【2017年河北省保定】(多选题)下列课程属于综合课程的有(ABD )。
A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程 D.广域课程
(三)从课程计划对课程设置实施的要求来划分，分为必修课和选修课
1.必修课程(共性)
eg：大学里面的英语课、马原课、思修课等都属于必修课程。
2.选修课程(个性)
eg：大学里面的篮球课、创业课程等都是学生根据自己的实际情况所选择的。
【易混淆知识点】
【必修课程VS选修课程】
1.“公平发展”与“个性发展”之关系的层面。必修课程与选修课程在根本的教育价值观上具有内在的一致性、统一性。
2.必修课程与选修课程具有等价性，即二者拥有同等的价值。
3.必修课程与选修课程相互渗透、相互作用，二者有机统一
【2016年5月22日宁夏】综合实践活动是我国小学到高中的( )。
A.选修课 B.必修课 C.校本课程 D.地方课程
【解析】B。解析：新课改强调从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。故本题答案选B。
(四)从课程设计、开发和管理主体来区分，分为国家课程、地方课程和校本课程
1.国家课程：eg:学校课程一定是学校自主开发的(错误-还可以选用国家的一些课程)
2.地方课程：eg：沿海地区结合当地的实际情况开设了船舶制造的课程
3.校本课程：eg2:某职业高中在进行教育改革中，结合学生的实际情况编制了一个具有鲜明职业教育特点。
【练习题】
1.校本课程已经成为主体课程?(×)
我国义务教育阶段的课程主要坚持国家课程为主，地方和校本课程为辅。
3. 学校课程一定是学校开发的(×)
【2014天津北辰区】根据管理层次的不同，课程可以划分为(B)
A.小学课程、初中课程、高中课程
B.国家课程、地方课程、校本课程
C.实践课程和活动课程
D.基础型课程、拓展型课程、研究型课程
【2014四川】课程自上而下由国家编制、实施和评价的教学形式(×)
(五)根据课程任务，分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程
1.基础型课程：eg：“三基”(读写算)的能力
2.拓展型课程：eg：绘画课、音乐课主要扩展学生的绘画、音乐能力等。
3.研究型课程：主张在教师的指导下，学生自主探索、自主设计来完成教学任务。
(六)根据课程呈现形式，分为显性课程和隐性课程
1.显性课程：eg：课程表中的课程
2.隐性课程：eg：校训、班风、师生关系、课程表等
隐性课程的主要表现形式有
(1) 观念性隐性课程：包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风、有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等;
(2) 物质性隐性课程：学校建筑、教室的设置、校园环境;
(3) 制度性隐性课程：学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式;
(4) 心理性隐性课程：学校人际关系状况，师生特有的心态、行为方式等。题干中班级气氛、校园文化。
【判断】隐性课程并不是真正意义上的课程?√ 显性课程是真正意义上的课程。
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责任编辑：郭爽
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