http://shandong.hteacher.net 2021-11-27 10:23 山东教师招聘 [您的教师考试网]
2.太阳辐射对地球的影响
太阳辐射对地球的影响是本节的重点内容和难点内容，在进行本节课的教学的时候，我充分发挥学生的在学习上的主体地位和主观能动性。
我给学生展示日常生活中有关太阳辐射的图片——水流瀑布、太阳能电池板、植物生长等，并请学生分小组进行讨论太阳辐射对地球都有哪方面的影响?
学生通过讨论能够回答出：
(1)太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上的生物的生长发育离不开太阳。
(2)太阳辐射能维持着地表温度，是地球上的水，大气运动和生命活动的主要动力。
(3)太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。
(4)作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。
【设计意图】通过小组讨论的形式，能够激发学生的思维能力和观察留心生活的习惯。
3.太阳辐射的分布规律
对于太阳辐射的分布规律这部分知识是此次教学的难点，旨在训练学生的读图分析能力。
我会在多媒体上展示教师展示“北半球大气上界太阳辐射的分布图”和“世界太阳辐射分布图”，让学生读图并思考：到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律?
在学生读图的过程中，我会引导学生注意观察不同纬度的太阳辐射量，学生通过引导和讨论能够得出太阳辐射的分布由低纬向高纬递减。在学生回答之后，我会对学生的回答进行总结：太阳辐射在全球分布不均，总体而言是从低纬度向高纬度递减的过程。
【设计意图】通过展示对应的专题地图，通过地图法的教学，能够提高学生的读图分析能力和信息提取的能力。
环节三：巩固提高
在巩固提高环节，展示和“热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异图”，让学生们结合上图生物量和太阳辐射的规律图思考以下问题：
(1)热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异?
(2)太阳辐射对生物有何影响?
学生通过思考能够回答出：
(1)热带雨林生物量大，亚寒带针叶林带生物量小。
(2)热带雨林带的生物量多，亚寒带针叶林带的生物量少。太阳辐射量决定生物量的多少。低纬度地区太阳辐射强，雨林植物生产旺盛，生物量大。中高纬度地区太阳辐射量相对较小，植物生长比较慢，生物量相对小。
【设计意图】通过对此活动的探究，加深学生对太阳辐射分布规律和意义的掌握。同时也是对本节难点内容的及时巩固。
环节四：小结作业
小结：简要总结本节课内容，并着重对太阳辐射的影响和太阳辐射的分布规律的回顾和梳理，加深学生对重难点知识的掌握和理解。
【设计意图】这样设计有助于学生自主构建知识体系，提高归纳总结能力。
作业：课后搜集太阳辐射在日常生活中都有哪些具体表现?
【设计意图】有助于巩固本节课所学习的知识，提高收集和处理信息的能力。
七、说板书设计
为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统。我采用的是纲目式的板书，它能够体现我的教学意图、落实教学计划，帮助学生更好掌握本节课的知识。这就是我的板书设计：
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责任编辑：郭爽
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