http://shanxi.hteacher.net 2021-11-29 14:09 山西教师招聘 [您的教师考试网]
教学方法的特点有哪些呢?
其一，目的性。
原始社会的教学方法主要是模仿和传说，因为目的是为了传承文化习俗;在文字产生后的古代社会，诵读和问答法盛行，因为目的是为了掌握知识;在科学比较发达的社会，出现了演示、实验、练习、创造与设计等方法，因为目的是为了掌握系统学科知识;在社会发展的今天，我们倡导启发、探究、发现法，因为要改革、创新、与时俱进。
其二，双边性
教学方法始终是教与学双边互动的活动方法。教师讲授，要求学生聆听;教师演示，要求学生观察;教师示范，要求学生模仿。反过来，学生实验，需要教师指点;学生作业，需要教师批改;学生探究，需要教师引导。所以，教学方法少不了一方面显性，也少不了另一方面的配合。
二、教学方法的选择
有的教师教学效果不好，不是因为他没有水平，而是由于教学方法不对。其实，讲究方法在提高教学质量中起着非常重要的作用。常言道：“教学有法，但无定法。”又说：“运用之妙，存乎一心。”所以，教学方法的选择与运用，既要讲科学规范、切合实际，又要重机智与创新。
因此，我们应当根据如下依据注重教学方法的选择与运用。
(1)课题与课时的教学目的和任务
(2)教学过程、教学原则和班级上课的特点
(3)学生的情趣、水平、智能的发展与个别差异、独立思考能力、学习态度与习惯;
(4)教师的思想与业务水平、实际经验与能力、教学的习惯与特长;
(5)学生参与教学过程中的答问、讨论、作业的积极性与水平;
(6)师与生双边活动的配合、互动的状况与质量;
(7)班、组活动与个人活动结合的状况，课堂教学、课外作业或课外活动结合的状况与质量;
(8)学校与地方可能提供的物质与仪器设备、社会条件、自然环境等;
(9)单元、课题乃至每节课所规定的课时，其他可利用的时间，如早、晚自习等;
(10)对可能取得的成效的缜密预计与意外状况出现时的应变措施。
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责任编辑：张欣
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