云南教师招聘之马卡连柯的教育思想

http://yunnan.hteacher.net 2021-12-08 13:13 云南教师招聘 [您的教师考试网]

安·谢·马卡连柯(1888-1939年)是苏联著名的人本主义教育家，教育实践活动家。代表作有《教育的诗篇》《塔上旗》《父母必读》等。他坚持以马克思列宁主义哲学认识论为指导，在广泛继承历史上优秀教育遗产的基础上，对社会主义教育目标、任务、教育原则、教师等重大问题进行创造性的研究，形成了尊重学生人格、注重学生综合素养提高的社会主义人本主义教育理论，丰富和发展了现代教育理论宝库，对苏联、东欧、中国等国教育教学改革产生了重大的推动作用。

1.关于教育的作用与目标

马卡连柯认为遗传因素在人的发展中起着重要的作用，如果一个人没有正常的遗传素质，那么他的发展一定不可能正常进行。但他认为，遗传素质只是促进个体身心发展的一个因素，环境和教育在个体身心发展中的作用绝对不容忽视。在他看来，儿童之所以出现一些品质问题最主要的原因在于他所处的环境和教育的影响。因此他反对将儿童分为可教育的、不可救药的类型这种做法。他自己也一直在践行着这种思想，他与他的同事在16年的时间里，经过艰苦卓绝的努力把三千多名流浪儿童和违法少年改造成正常的人。

2.关于教育的内容和原则

马卡连柯多年从事转化过失儿童的教育工作，结合自身的工作实践，提出了教育工作的一些原则。

①严格要求和尊重相结合的原则

马卡连柯认为青少年学生是受教育者，他们是教育的对象，又是教育的主体，教育者要提高教育的效果，就要尊重他们的人格，使他们有参与到教育教学过程中去的欲望。因此，他极力主张教育者“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。

②集体主义教育原则

马卡连柯认为学校教育者不能轮流单独地对学生进行个别教育，教育者必须依靠集体的力量才能完成教育之任务。他把集体主义教育原则简单地描述为“在集体中、通过集体、为了集体”的原则，又叫“平行教育原则”。马卡连柯也不否认教育过程中的个别教育，认为教育者要重视面向学生集体进行教育，但并不排斥对学生的个别教育，要求教育者给予学生更多的自由和选择。

③自觉纪律教育的原则

马卡连柯认为在教育工作中需要尊重儿童，但并不表示要放任自流，因此强调需要建立严格的纪律制度，但纪律只是教育的手段，不是教育的目的，因此主张让学习者了解建立规章制度的目的和必要性，让他们能够自觉地遵守纪律制度。

④教育与生产劳动相结合的原则

马卡连柯认为：“劳动教育，即人的劳动品质的培养，不仅是未来好的公民或不好的公民的教育，而且是未来公民将来生活水平及幸福的教育。”他主张让学生在学校学习文化科学知识的同时，接触现代劳动知识，参加必要的劳动训练，把教育与生产劳动有机结合起来。

3.关于教师

马卡连柯认为教师是教育学生的人，在学生的成长和发展过程中起着主导作用，因此他要求教育者要严格要求自己，不断完善自身的素养，称为修养好、学识高、兴趣广、愿意和孩子交朋友的人。同时，他也认为教师不应该与现实的社会生活相脱离，积极地参与学习，不断完善自身;要求教师必须爱学生，把严格要求和爱相结合。

练习题：

1.以下属于马卡连柯所提出的原则有?( )。

A.平行教育原则 B.集体教育原则

C疏导原则 D.尊重与严格要求相结合的原则

2.将自己在高尔基工学团真实的实践记录在《教育诗》中的教育家是?( )。

A.凯洛夫 B.马卡连柯 C.列宁 D.克鲁普斯卡娅

答案：1.ABD 2.B

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责任编辑：郭爽