https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-13 09:41 教师招聘网 [您的教师考试网]
(三)学唱歌曲
1.进行简单发声练习,引导学生运用自然、圆润的声音进行发声。
2.教师范唱歌曲,学生小声哼唱,边唱边感受音乐结构。
3.教师弹奏钢琴,学生跟唱乐谱,并提示学生注意音程的大跳、连音线记号。
教师提问学生:歌曲旋律具有什么样的特点?
学生自由回答。
教师总结:歌曲中包含了音程大跳、连音线记号等。教师请学生再次完整演唱。
4.教师拿出某一组带有连音线的旋律,分别演唱带有音乐记号和不带音乐记号的旋律,引导学生发现音乐记号的实际演唱。
教师提问学生:你更喜欢哪种表达方式?为什么?
学生自由回答。
教师总结:带有音乐记号的旋律更能体现音乐的情感。
5.教师讲解连音线的演唱方法。
6.教师与学生共同演唱,并引导学生找出所有带有类似音乐记号的部分与同桌进行交流练习。
7.完整演唱乐谱。
8.填词演唱歌曲。
9.带着对家乡的思念及赞美之情温柔地演唱歌曲。
(四)巩固提高
教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现歌曲(编创舞蹈、歌词、旋律等),提醒学生注意与组内其他成员的配合;
创编完成后请各组进行表演,并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。
(五)小结作业
今天我们学习了歌曲《外婆的澎湖湾》,感受到了作者对澎湖湾和童年的深深眷恋之情。
请同学们课后收集其他关于思念家乡的歌曲,对比聆听一下,并和同桌讨论自己的心得体会。
四、板书设计
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责任编辑:郭爽
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