教资保教知识与能力婴幼儿发展之儿童发展理论主要流派
https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-15 15:22 中国教师资格网 [您的教师考试网]
一、行为主义学说☆☆☆
(一)华生早期行为主义
(二)斯金纳新行为主义
(三)班杜拉社会学习理论
二、精神分析学说☆☆☆
(一)弗洛伊德精神分析学说
(二)埃里克森新精神分析学说
三、认知发展学说☆☆☆
1.感知运动阶段(0—2岁)：(1)感觉和动作的分化;(2)三大成就：一是客体永久性;二是主体与客体的分化;三是因果关系的初步形成。
2.前运算阶段(2—7岁)：(1)出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式;(2)不能理解守恒原理，思维具有集中化，不可逆性的特点;(3)认为外界一切事物都是有生命的，即泛灵论;(4)一切以自我为中心。
3.具体运算阶段(7—12岁)：(1)具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理;(2)获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系;(3)去自我中心;(4)具体逻辑思维。
4.形式运算阶段(11—12岁以上)
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责任编辑：刘绍文
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