教师资格教育教学知识与能力教育的功能试题

https://www.hteacher.net 2021-12-15 16:21 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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1.【答案】C

【解析】本题考查的是教育的文化功能。教育的文化功能体现在传承、选择、融合、创新四个方面。其中选择功能体现在教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化作出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化。题干中取其精华，去其糟粕体现了教育对传统文化的选择功能。故本题选C。

2.【答案】C

【解析】本题考查的是教育的功能。教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果，隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。题干在，学生产生书呆子型成就中心的偏向，对于个人来说，属于消极影响。同时，也是教师劳动非预期的结果，因此属于隐性负向功能。故本题选C。

3.【答案】B

【解析】本题考查的是教育的经济功能。题干体现的是教育可以提高劳动力的质量和素质，属于教育的经济功能。故本题选B。

4.【答案】B

【解析】本题考查的是教育与政治的关系。社会政治经济制度决定教育目的、教育政策、教育制度及内容体系等。题干中，儒家教育主张培养的人和古希腊教育主张培养的人体现了政治对教育目的的影响。故本题选B。

5.【答案】D

【解析】本题考查的是生产力对教育的制约作用。生产力制约着教育事业发展的水平、规模和速度;制约着教育结构和人才规格的变化;制约着教育的内容和手段。经济基础决定上层建筑，生产力制约着生产方式。因而引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。故本题选D。

6.【答案】C

【解析】本题考查的是影响个体身心发展的因素。影响个体身心发展的因素有遗传、环境、教育、个体主观能动性。题干中，强调了教育的作用，属于教育万能论的表述。教育万能论，是18世纪法国启蒙思想家，唯物主义哲学家爱尔维修提出的论点，他认为对于人的成长起决定性作用的因素是教育。故本题选C。

7.【答案】C

【解析】本题考查的是遗传的作用。一个人的身心发展是受到遗传、环境、学校教育和个体主观能动性的多方面影响，忽视任何一个因素都会影响个体的发展。题干中并没有表述智力缺陷的人不能得到发展，因此，A、D选项错误。B选项题干中没有对环境和遗传进行对比。C选项只是说遗传对人的发展有影响，符合题干中遗传带来的智力差异的表述。故本题选C。

8.【答案】B

【解析】本题考查的是影响个体身心发展的因素。影响个体身心发展的因素有遗传、环境、教育、个体主观能动性。个体主观能动性决定了个体的发展。题干中，师傅领进门，修行在个人是指老师把知识和技能教给了徒弟，只是第一步，徒弟要想学得好，还需要自己努力，下苦功多练习，才能学的好，学得扎实。师傅教的只是基础或者一个法门，起引导的作用，或者说是抛砖引玉，而真正能学到多少东西，修行到何种程度，就看学生的领悟能力，以及努力的程度了。因此强调的是学生的主观能动性。故本题选B。

9.【答案】D

【解析】本题考查的是文化对教育的影响。作为精神文化对教育的影响，最直接的方面，就是学校课程内容，它不是别的，它正是文化的一部分。A选项教育制度更多是由政治决定，BC选项更多是由生产力决定。故本题选D。

10.【答案】B

【解析】本题考查的是教育对人的影响。洛克和华生都属于环境决定论的代表人物，环境决定论否定人的生物遗传素质在儿童发展中所起的作用，确信在儿童发展过程中，是其后天的生活经历和环境影响在起决定的作用，夸大了教育对人的影响。故本题选B。

11.【答案】D

【解析】本题考查的是身心发展的影响因素。环境和教育的影响只是学生身心发展的外因，他们只有通过学生自身的活动才起作用。所以人的身心发展的源泉和动力在于个体的主观能动性。故本题选D。