https://www.hteacher.net 2021-12-16 16:35 中国教师资格网 [您的教师考试网]
知识点七：教学原则
| 名称 | 定 义 |
| 直观性 | 指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。 |
| 启发性 | 指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 |
| 巩固性 | 指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。 |
| 循序渐进 | 指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。 |
| 因材施教 | 指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。 |
| 理论联系实际 | 指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 |
| 量力性 | 又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心健康发展。 |
| 思想性和科学性相统一 | 指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。 |
知识点八：教学方法
| 以语言传递为主的教学方法 | 讲授法、谈话法、（问答法）、讨论法、读书指导法 |
| 以直观感知为主的教学方法 | 演示法、参观法 |
| 以实际训练为主的教学方法 | 练习法、实验法、实习法 |
知识点九：教学组织形式
| 教学组织形式 | 特点 |
| 个别教学制 | 因材施教；教学效率不高。 |
| 班级授课制 | 经济有效，不利于因材施教。班级授课的特殊形式—复式教学。 |
| 分组教学制 | 按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。 |
| 设计教学法 | 主张在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。 |
| 道尔顿制 | 教师只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。 |
| 特朗普制 | 把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。 |
知识点十：教学评价的类型
| 分类标准 | 类型 |
| 按评价采用的标准分类 | 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价 |
| 按评价功能与作用分类 | 诊断性评价、形成性评价、总结性评价 |
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责任编辑：张欣
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