http://jiangxi.hteacher.net 2021-12-18 15:34 江西教师招聘 [您的教师考试网]
1.教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生知识的建构。持上述观点的理论流派是( )。
A.行为主义学习理论 B.存在主义学习理论
C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论
1.【答案】C。解析：本题考查的是建构主义学习理论。建构主义教学观认为，由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程，教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激活学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以实现知识经验的重新组织、转换和改造。故C为正确选项。
选项A，行为主义学习理论，认为学习是刺激与反应的联结，即形成行为习惯或条件反射的过程，行为的塑造依靠强化即可完成，得不到强化或受到惩罚的行为则会消退。它强调改变学习的外部条件和环境塑造个体的行为。
选项B，存在主义学习理论，教育的本质和目的是使学生实现自我生成，确定课程时应该按照学生的需要确定。
选项D，人本主义学习理论，重点研究如何为学习者创造一个良好的环境，让其从自己的角度感知世界，发展出对世界的理解，达到自我实现的最高境界。
综上所述，A、B、D三项均与题意不符合，故本题选择C选项。
2.10岁以后儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，这称为( )。
A.无律道德 B.他律道德 C.自律道德 D.规范道德
2.【答案】C。解析：本题考查的是皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰采用对偶故事法研究儿童道德判断发展的水平。通过大量的研究，他发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律，即儿童道德的发展经历了一个从他律到自律的发展过程。
选项A，无律道德是指儿童处于感觉运动时期，行为多与生理本能的满足有关，无任何规则意识。
选项B，他律道德是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。
选项C，自律道德是指儿童自己的主观价值主观标准所支配的道德判断，具有主体性。
选项D，规范道德为干扰项。
题干中，10岁以后儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，这称为自律道德。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。
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