教师资格教育教学知识与能力学生发展心理1

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知识点五：中学生情绪的特点

1.情绪情感更加丰富;2.情绪的强烈性;3.情绪不够稳定;4.情绪的易激动性(又称易感性);5.情绪两极性明显;6.情感的开放性与掩饰性相交织;7.逆反性。

知识点六：学生良好情绪的培养

1.教会学生形成适宜的情绪状态;2.丰富学生的情绪体验;3.引导学生正确看待问题;4.教会学生情绪调节的方法;5.通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。

知识点七：意志行动的过程

知识点八：人格的影响因素

1.遗传与生理对人格的影响;2.自然环境与社会环境对人格的影响;3.家庭对人格形成的影响(四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视型);4.自我因素。

知识点九：人格的结构

性格	性格的态度特征
	性格的意志特征
	性格的情绪特征
	性格的理智特征
气质	表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。
自我调控系统	自我认知
	自我体验
	自我控制
认知风格	场独立型—场依存型
	冲动型—沉思型
	同时性—继时性

识点十：人格理论

1.奥尔波特的特质理论：(1)首要特质;(2)中心特质;(3)次要特质。

2.卡特尔的人格特质理论：(1)个别特质和共同特质;(2)表面特质和根源特质(3);体质特质和环境特质;(4)动力特质、能力特质和气质特质。

3.气质类型学说：

气质类型	特点
胆汁质	精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事、冲动易怒
多血质	反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、见异思迁
黏液质	稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板、按部就班；沉着冷静，但缺乏生气
抑郁质	体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢、多愁善感

4.弗洛伊德的人格理论：(1)人格结构理论;(2)人格发展理论。

5.埃里克森的社会性发展阶段理论：