http://hunan.hteacher.net 2021-12-23 09:33 湖南教师资格证 [您的教师考试网]
(三)深入欣赏
1.欣赏美式踢踏舞视频，老师设置问题：舞台上的美式踢踏舞带给你怎样的感觉?
学生自由回答，老师归纳总结：美式踢踏舞的风格比较自由、奔放、滑稽。
2.欣赏爱尔兰踢踏舞剧—《大河之舞》视频，老师设置问题：爱尔兰踢踏给你带来了怎样的感受?它与美式踢踏的区别是什么?
学生讨论回答。
老师归纳总结：乐曲给你们的感受是欢快、热情奔放的;美式踢踏舞规模比较小，面部表情是微笑、滑稽的，表演形式比较随意，上半身比较自由;而爱尔兰踢踏舞舞台规模比较庞大，面部表情非常严肃、严谨。表演步伐比较整齐，队形变换保持一致，体现了爱尔兰这个民族非常团结奋进的民族精神。
3.老师顺势设置问题：欣赏的过程中给你震撼力最大的是音乐的旋律吗?还是舞蹈演员踏出的节奏。
学生自由回答，老师归纳总结：好节奏是音乐的基础，也是音乐的骨架。
4.体验踢踏舞
(1)学唱爱尔兰踢踏舞剧的主旋律
①欣赏爱尔兰踢踏舞剧的主旋律音乐，老师设置问题：其中主奏乐器是什么?
学生自由回答，老师归纳总结：主奏乐器是小提琴。
②老师用小提琴慢速演奏主旋律，学生用“啊”哼唱，仔细体会旋律的高低起伏。
③老师用小提琴速度稍快演奏主旋律，学生用“啊”哼唱。
④老师用小提琴加快速度演奏主旋律，学生用“啊”哼唱。
(2)欣赏整首爱尔兰踢踏舞剧
老师设置问题：请你数一数我们所哼唱的旋律在整首舞曲中一共出现了几次?每次旋律的步伐一样吗?
学生自由回答，老师归纳总结：一共出现了六次，旋律不断重复着，当每一次旋律出现的时候，舞蹈演员都会踏出不同的步伐，因为步伐的不同，也给我们带来了不同的感觉。
(3)用不同的方式演奏主旋律
①听辨第一次主旋律，找出重音，用拍手表示
②听辨第二次主旋律，找出重音，用跺脚表示
③听辨第三次主旋律，找出重音，用舞步表示
④听辨第四次主旋律，找出重音，用拍桌子表示
教师引导学生敲击旋律的节奏
5.听音乐，学生按照已学过的节奏，伴随音乐完整敲击演奏
(四)拓展延伸
欣赏中国藏族踢踏舞《扎西德勒》。
老师设置问题：同学们看到我们藏族的踢踏舞心情是怎样的?
学生自由回答，老师归纳总结：看到我们藏族的踢踏舞心情非常的兴奋，感到无比的自豪，我们为中国藏族有这样的踢踏舞，感到很骄傲，就让我们跟着豪迈的音乐一起拍起手来。
学生跟随音乐拍手。
(五)小结作业
今天我们一同体验了爱尔兰踢踏舞的魅力，感受踢踏舞带给人们的热情与快乐，还欣赏了我国藏族踢踏舞《扎西德勒》，也为我国能有这么棒的舞蹈而感到骄傲和自豪。
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四、板书设计
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责任编辑：张欣
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