http://sx.hteacher.net 2022-02-15 10:08 陕西教师招聘 [您的教师考试网]
一、综合课程的概念及其基本形式
1.综合课程：学科整合，主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程;强调学科之间的关联性与统一性;是基于各门学科内在联系编制而成的课程;是针对学科课程而言的。如：自然课(生物、化学、物理、天文);社会课(历史、地理、经济、政治)。
2.代表人物：怀特海。
3.根据融合的程度，把综合课程分为四种形式——相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。
| 综合课程的四种形式 | |||
| 形式 | 含义 | 关键 | 举例 |
| 相关课程 （联络课程） |
相邻学科之间相互联系起来，但又维持各学科原来的独立状态。 | (A+B=A+B) | 语文与历史； 历史与地理； 数学与物理； 化学与生物等 |
| 融合课程 （合科课程） |
把有内在联系的学科内容融合在一起而形成一门新的学科。 与相关课程不同，合并后原来的科目不再单独存在。 |
(A+B=AB) A、B为同一领域的学科 |
把动物学、植物学、微生物学、生理学、解剖学、遗传学融合为生物学 |
| 广域课程 | 合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程，在范围上比融合课程要大。 | (A+B+C+D+……=N) A、B、C、D……为不同领域的学科 |
社会研究课综合了历史、地理、经济学、社会学、政治学、法学和人类学等有关学科内容； 天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等构成自然科学 |
| 核心课程 （问题中心课程） |
核心课程是以个人或社会生活的现实问题为核心，将其他学科的内容围绕核心组织起来，由一位教师或教师小组连续教学的课程。 | 为解决实际问题而合并各种学科 | 解决“雾霾”问题，需要综合地理学、历史、物理、统计学、气象学等； 解决“校园暴力”问题，需要综合心理学、犯罪学、法律、家庭关系等 |
4.融合程度由低到高：相关课程<融合课程<广域课程<核心课程
二、实战演练，牛刀小试
1.【单选题】综合课程的形式主要包括( )。
①相关课程 ②融合课程 ③广域课程 ④核心课程
A：②③ B：①② C：①②③ D：①②③④
1.【答案】D。解析：本题考查综合课程的四种形式。综合课程根据融合的程度分为四种形式，分别是相关课程、融合课程、广域课程、融合课程。故答案为选项D。
2.【单选题】综合课程有多种方式，其中把合并数门相邻学科内容形成的综合课程称为( )。
A.融合课程 B.广域课程 C.核心课程 D.合并课程
2.【答案】B。解析：广域课程就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程，而构成广域课程的不同学科的教学内容分别属于不同领域。与融合课程不同的在于，融合课程由若干相关学科组合成的新学科，而非相邻学科。因此，答案为B。
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责任编辑：刘绍文
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