江西省教师招聘考试初中化学教学设计备考指导2

http://jiangxi.hteacher.net 2022-03-21 15:44 江西教师招聘 [您的教师考试网]

3.巩固小结

问题：

根据以上材料，回答下列问题：

(1)试确定本课的三维教学目标。

(2)确定教学重点和难点。

(3)请对本课“元素”内容进行教学过程设计。

二、例题解析

(1)教学目标

知识与技能：

①了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。

②学生学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素的名称和符号，并了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。

过程与方法：

通过查阅资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

情感态度价值观：

形成世界是物质的，物质是由元素组成的认识观。

(2)教学重难点

重点：元素及元素符号

难点：元素概念的形成

(3)教学过程：

第一环节：情境导入

教师展示化学生活中常见的补钙物品等图片请学生几种食品名称中的“钙”、“锌” 指的是什么?这样的导入先让学生宏观感受元素，为进一步学习元素的概念奠定基础。

第二环节：新授

教师出示两组方程式，第一组为氧化物的方程式，第二组为酸的方程式，请学生从组成上分析每组物质的共同点是什么?学生交流与讨论之后得出氢元素和氧元素的概念，教师进一步引导学生讨论：决定元素种类的是什么?学生交流讨论之后得出：决定元素种类的是原子中的质子数的结论。从而师生共同总结出元素的概念为：质子数相同的一类原子的总称。教师引导学生寻找“元素”、“物质”、“原子”、“分子”之间的关系，并建立关系图帮助学生理解。

教师提出问题：在化学反应中，反应物与生成物比较，分子是否发生变化?原子是否发生变化?元素是否发生变化?学生通过对于已学习过的化学反应的对比可以得出化学反应前后元素不变的规律。接着教师出示地壳、海洋、人体中的各元素含量，进一步拓宽学生的视野。

环节三：巩固提升

教师出示相关元素符号，请学生说出对于元素的认识。

环节四：课堂小结

师生共同总结出本节课所学内容，教师对于元素的概念、宏伟构建进行进一步的深化。

环节五：布置作业

请学生查阅资料了解元素周期表的相关概念。