http://shanxi.hteacher.net 2022-05-30 10:41 山西教师招聘 [您的教师考试网]
一、判断题(正确的题目标“√”,错误的题目标“×”)
1.思维最基本的单位是推理。 ( )
2.注意是一个独立的心理过程。 ( )
3.“勤能补拙”体现了智力因素对非智力因素的作用。 ( )
4.儿童认识到客体尽管外形发生了变化,但其属性不变,这说明儿童的认识发展进入具体运算阶段。 ( )
5.基础教育课程改革的具体目标强调:改变课程结构过于强调学科本位、科目单一和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例。 ( )
【参考答案】
1.【答案】×
【解析】思维的基本形式包括:概念、判断和推理。其中概念是人脑反映客观事物本质属性的一种思维形式,也是思维的最基本单位。故本题错误。
2.【答案】×
【解析】注意不是一个独立的心理过程,是一种伴随的状态。故本题错误。
3.【答案】×
【解析】“勤能补拙”体现了优良的性格特征往往能够补偿能力的某种缺陷,性格制约着能力的形成与发展。性格、兴趣、情感、意志等属于非智力因素,“勤能补拙”体现了非智力因素对智力因素的作用。故本题错误。
4.【答案】√
【解析】题干中描述的是守恒概念的获得,根据皮亚杰的认知发展阶段理论,守恒概念的获得是具体运算阶段的标志。故本题正确。
5.【答案】×
【解析】《基础教育课程改革纲要(试行)》中,基础教育课程改革的具体目标规定:“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。”因此,题干中科目单一需改成科目过多。故本题错误。
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责任编辑:欣欣
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