2022年教师招聘教综基础知识中小学易错题12

https://jiaoshi.huatu.com 2022-07-04 15:25 教师招聘网 [您的教师考试网]

1.【答案】A

【解析】本题考查教学组织形式。道尔顿制是一种典型的自学辅导式的教学组织形式。教师每周进行有限的集体教学，然后指定学习内容，学生接受学习任务后，在各专业课堂自学，独立完成作业，然后接受教师考查，又安排新的学习任务。导生制是贝尔——兰卡斯特制，即由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。故本题选A。

2.【答案】C

【解析】本题考查课程设计。课程设计是指在一定的教育价值观的指导下，将所选出的多种课程要素妥善地组织课程结构，使多种课程要素在动态运行的课程系统结构中产生合力，以有效地实现课程目标。课程设计的任务就是要把课程目标和课程内容等转化成为具体的课程计划、课程标准和教材。课程设计既是一个理论研究过程，也是一个实践过程。所以它是将课程理念转化为课程实践活动的桥梁。故本题选C。

3.【答案】A

【解析】本题考查暗示教学法。暗示教学法也叫“启发式外语教学法”，是由保加利亚的心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。暗示教学法的原理是整体性原理。他认为，参与学习过程的不仅有大脑，还有身体;不仅有大脑左半球，还有大脑右半球;不仅有有意识活动，还有无意识活动;不仅有理智活动，还有情感活动。而人们在通常情况下的学习，总是把自己分成几部分：身体、大脑两半球、有意识和无意识、情感和理智等，它们总是不能协调，甚至相互冲突，因而大大削弱了人的学习能力。暗示教学法就是把这几部分有机地整合起来，发挥整体的功能，而整体的功能大于部分的组合。故本题选A。

4.【答案】D

【解析】本题考查旧中国学制的发展。1904年1月13日，《奏定学堂章程》(癸卯学制)规定“各学校置本科正教员一人”“任教授学生自己的功课，且掌所属之职务”。就实质而论，此乃学级制的肇端。在同年颁布的《各学堂管理通则》中，又规定各校设“监学”或“舍监”，专门负责学生管理。1919年，五四运动以后，学监制改为训导主任制。这是班主任制的雏形。所以我们可以说本题中题干中的这句话就是班主任制的开端。故本题选D。

5.【答案】C

【解析】本题考查班级制度制定的过程。在班级制度制定的过程中，应以人文理念建立班级人文制度，具体体现三个方面：(1)全员参与制度的制定。(2)制度的目的在于引导。制度的目的并非杜绝学生犯错，而在于引导学生认识错误和改正错误。(3)制度制定的必要性和可操作性。必要性是说制度的制定要有针对性，应根据班级建设的实际情况需要，根据班级现在或者将来可能存在的某种倾向来制定，而不是制定的越多越好，越全越好。班级制度不宜太复杂，表述应通俗易懂，条款应具有可操作性。(4)抓好制度的宣传与落实。题干描述班级制度应根据班级实际需要制定，并非越多越好，体现制定班级制度时，应遵循切实可行原则。故本题选D。