高中全国教师资格音乐学科各考点往年分值占比分析之歌曲写作

https://www.hteacher.net 2022-09-07 17:39 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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（9）歌曲写作

模块	年份	题型	题号	知识点	分值	题量	分值占比
歌曲创作	2022年上半年	编创题	31、27	模进、同头换尾	10+	1	7%+
	2021年上半年	单项选择题	2	模进	2	1	1%
	2020年下半年	单项选择题	27	鱼咬尾	2	1	7%
	2020年下半年	音乐作品分析题	32	发展手法	3	1	2%

注：2021年下半年无题目、2022年上半年考题不全（缺单项选择题1、2、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、17、18、20、22、24、26、27、28、29共23题。）

规律总结：

近三年（2021下半年、2022上半年部分题目缺失），歌曲写作这一模块，从题量分值上看，题量上保持1~2题，分值在2~8分之间。从考查形式上看，考查题型为单项选择题、编创题和音乐作品分析题。从考查内容上看，近三年都考查了歌曲主题的发展手法。

产品、教研：

（1）课程设置

常规课程设置：歌曲写作模块课程设置2小时左右，根据全程班时长按比例调整。讲义内容上应覆盖歌曲的基本特点、歌曲主题的发展手法、歌曲的写作。内容呈现要有例子，歌曲的写作要有写作方法。

（2）模考及模拟卷

需从题本中，选取单项选择题中歌曲主题的发展手法1题、编创题或音乐作品分析题中表现歌曲主题的发展手法1题。并安排在单项选择题2—27题随机排布（切勿连续排列）；编创题31题或音乐作品分析题32题。

（3）督学备考

歌曲写作知识覆盖面比较常规、重点在于理解和应用。备考首先要明确，着重掌握歌曲主题的发展手法以及歌曲写作的方法。每天可以在早中晚或闲暇时间内抽出5分钟，通过刷题或者对现行教材曲目的分析，来掌握和提升对歌曲主题发展手法的能力，摸索答题技巧，配合教师讲授的方法，在实际考试中通过方法正确答题。辅导老师也应按相关内容对学员的学习情况进行抽查，尤其是现行教材中曲目的分析。

从实际情况考虑，在考试过程中歌曲写作模块分值中等，内容比较规整，备考难度较小。故需要引导学员在备考时除了平时注意记忆和理解外，还要通过对教材中曲目的分析，提升对歌曲写作手法应用的能力。