2022年安徽选调教师招聘模拟试题（十九）

http://anhui.hteacher.net 2022-09-08 13:52 安徽教师招聘 [您的教师考试网]

二、填空题

1.实践操作能力

2.维果斯基

3.教育专业能力

4.班级平行管理

5.学记

三、判断题

1.【答案】√。解析：政治经济制度、生产力及文化制约教育的发展，教育对社会政治具有反作用，并非政治发展的根本动力。政治发展的根本动力是生产力的发展。

2.【答案】√。解析：教学是学校教育的中心工作，学校工作要以教学为主。

3.【答案】√。解析：德国教育家瓦·根舍因，著有《范例教学原理》，创立了范例教学理论。

4.【答案】×。解析：我国古代教育的主要内容“六艺”包括“礼、乐、射、御、书、数”。易是六经中的内容。

5.【答案】√。解析：观察学习是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。“榜样学习”的教育效应最适合的心理学理论解释是观察学习说。

6.【答案】×。解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，包括传道者的角色，授业解惑者的角色，示范者的角色(榜样角色)，教育教学活动的设计者，组织者和管理者，朋友的角色，研究者的角色等。灵魂工程师的角色是教师的职业角色之一。

7.【答案】×。解析：效度是衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标。区分度有时也称鉴别力，主要指测验对于不同水平的被试加以区分的能力。题目将区分度和效度的概念混淆了。

8.【答案】×。解析：师生关系表现为教学上的授受关系、人格上的平等关系和社会道德上的相互促进关系。

9.【答案】√。解析：《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

10.【答案】×。解析： 确立课程目标的依据有：学习者的需要(对学生的研究);当代社会生活的需求(对社会的研究);学科知识及其发展(对学科的研究)。

四、简答题

1.自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

影响自我效能形成的主要因素：

(1)个人自身行为的成败经验

(2)替代性经验

(3)言语劝说

(4)情绪唤醒

2.第斯多惠的话体现了启发性原则。启发性原则是指在教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

在教学中贯彻启发性原则要做到以下四点：

(1)教师要加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。

(2)教师要设置问题情境，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

(3)教师要让学生动手，培养学生独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于实际。

(4)教师要发扬教学民主，包括建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。

3.现代新型师生关系的特点：

(1)人际关系：尊师爱生

(2)社会关系：民主平等

(3)教育关系：教学相长

(4)心理关系：心理相容

4.创造性与智力的基本关系：

(1)低智商不可能具有高创造性;

(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性;

(3)低创造性的智商水平可能高，也可能低;

(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。

因此高智商是高创造性的必要不充分条件，高创造性是高智商的充分不必要条件。

5.生产力的发展水平是教育发展水平的直接和最终决定性因素，生产力的发展水平对教育的制约作用

主要表现在以下几个方面：

(1)生产力水平决定了教育发展的水平。

(2)生产力水平决定教育的规模和速度。

(3)生产力水平制约教育体制、结构的变化。

(4)生产力水平制约着教育的内容和手段

五、论述题

(1)“一辈子做老师”体现了教师热爱教育、尽职尽责、乐于奉献的精神，爱岗敬业、终身学习的优秀职业道德品质。

①《中小学教师职业道德规范》中的爱岗敬业，要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。“一辈子做老师”体现了教师高度敬业、对工作认真负责，所以很好地体现了爱岗敬业这一要求。

②《中小学教师职业道德规范》中的终身学习，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。因此，“一辈子做老师”体现了教师终身学习的优秀品质。

(2)教师可以从道德素养、知识素养、能力素养和职业心理素养等方面加强学习，成为一位优秀卓越教师。

①道德素养。对待事业：忠诚于人民的教育事业;对待学生：热爱学生;对待集体：具有团结协作的精神;对待自己：以身作则，为人师表。

②知识素养。政治理论修养;精深的学科专业知识;广博的科学文化知识;.必备的教育科学知识。教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。此外，教师还要掌握教育管理方面的知识。

③能力素养。语言表达能力;教育教学能力;组织管理能力;自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。

④职业心理素养。高尚的师德;愉悦的情感;良好的人际关系;健康的人格。

六、案例分析题

(1)在信息社会中，教师应该是学生学习的促进者，是教育教学的研究者，教育教学管理中的组织者、引导者的角色。

(2)教师劳动的特点有：

教师劳动的复杂性和创造性、教师劳动的连续性和广延性、教师劳动的长期性和间接性、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。教师劳动的复杂性需要培养全面发展的人，而不是只注重知识的获得。案例二中提到学生可以通过互联网获取知识，但是学生其他方面发展的培养还是需要教师来引导。教师劳动的创造性体现在学生的个体差异需要教师因材施教，每个学生都有自己的特性，并不是所有的学生都适合自学的方式，并且虽然可以通过互联网获取知识，但并不是所有的学生都可以理解知识，也不是所有的学生都只对学习知识感兴趣，还需要在老师的引导下，发展自己的特性，所以教师职业不会消亡，案例中王老师的担忧不会成真。

(3)结合新课程改革一线教师在课程实施方面应考虑课程实施的影响因素及课程实施的结构。

影响课程实施的因素：①课程计划本身的特点，②教师的特征，③学校的特点，④校外环境。课程实施的结构：

课程实施作为一个动态的序列化的实践过程，具有一定的运行结构。在课程实施过程中，至少要考虑以下七个方面的问题。

①安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配

一个好课程表，是课程理论与实践相结合的产物，具有权威性和指导性。

②确定并分析教学任务。

③研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点

④选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式

⑤对具体的教学单元和课的类型与结构进行规划

⑥组织并开展教学活动

组织教学活动是课程实施计划的展开过程，是课程实施的基本途径。

⑦评价教学活动的过程与结果

这是课程实施的最后一项任务或环节。

以上七个方面在运作过程中构成一个循环往复的动态结构，是课程实施的过程结构。

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责任编辑：欣欣