2022年下半年宁夏教师资格备考：学生观练习试题

http://ningxia.hteacher.net 2022-09-23 09:33 宁夏教师资格证 [您的教师考试网]

二、考点练习

1.一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师的做法(　)。

A.有利于建立学生信心

B.不利于提高学生成绩

C.有利于提高学生审美

D.不利于增强师生感情

2.针对现在学生学业负担过重的现象，家长们呼吁“把孩子看作孩子”。对这句话的理解，下列选项正确的是()。

A.正确，要尊重学生身心发展的特点 B.错误，学习知识是学生的主要任务

C.正确，学生不需要课后作业

D.错误，忽视学生的学业管理

3.一位小学五年级男生体育成绩比较好，体育老师想培养他为体育健将，他不愿意。老师打了他一巴掌说“不打不成材”，然后他把他的脸扭过来，说“打死都不成材”。这说明教师需要()。

A.因材施教

B.尊重学生个人意愿

C.以身作则

D.勤学苦练

4.小军的语文成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。小军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是()。

A.学生的完整性

B.学生的个体性

C.学生的独立性

D.学生的发展性

5.针对青少年儿童的教育不能“揠苗助长”“陵节而施”，而应该适应儿童的“最近发展区”，这是因为其身心发展具有()。

A.不平衡性

B.顺序性

C.个体差异性

D.遗传性

6.“在教育活动中，应反对那种割裂人的整体性的做法，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神世界，给予学生全面展现个性的时间和空间。”这体现了现代学生观中的哪一基本内涵?(　)

A.学生是一个充满生命活力的人

B.学生是正在成长中的未成年人

C.学生是一个有着独特精神世界的人 D.学生是一个有着特定权益关系的人

7.小学语文教材中有一篇文章《触摸春天》，讲述的是盲童女孩虽然眼部有疾病，但是却能在花园中畅通无阻的行走，没有一点磕磕绊绊，最后竟能用双手拢住蝴蝶的故事。小女孩的故事体现了个体身心发展具有(　)。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

8.材料：

陈老师上英语课时发现李雷总是心不在焉看别的科目材料。于是他下课之后和李雷进行了交流，他发现李雷因为小时候在国外长大，对英语的使用非常熟练，已经掌握了课堂上的内容。陈老师产生了一个大胆的设想：能否让他上课单独学习更多更深更符合他认知水平的内容呢?为了这个设想，陈老师认真考察了李雷对英语各方面的把握，自己课下下功夫找材料做计划，每次英语课前，都给李雷布置不同的学习任务，有的时候是美文阅读，有的时候是作文材料……即使任务很重，陈老师也坚持及时检查李雷的学习成果，并给予针对性的指导。后来李雷的学习兴趣一下子被激发了，不但自己学习更多知识，还和同学分享自己学习英语的经验和技巧，班上的学习氛围更加浓厚，大家都有了不同程度的进步。

问题：请从学生观的角度，评析材料中陈老师的教育行为。

参考答案

1.【答案】A

【解析】本题考查学生观。“以人为本”的学生观强调学生是具有独立意义的人，是发展中的人，具有巨大的发展潜力。题干中教师从成绩不好的孩子身上寻找其他的闪光点，及时进行表扬和鼓励，并向孩子们传达教师对学生的爱不会因为任何外在的条件而改变，这样有助于学生信心的重新建立。故本题选 A。

2.【答案】A

【解析】本题考查个体身心发展规律。教育教学中要重视学生身心发展的特点，把孩子看作孩子，减轻学生的学业负担，鼓励学生全面发展。故本题选 A。

3.【答案】B

【解析】本题考查学生观。“以人为本”的学生观强调学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立于教师的头脑之外的主体，要尊重学生，尊重学生自己的意愿。题干中的体育老师强行把自己的意愿强加给学生，是错误的，应该转变育人观念。故本题选 B。

4.【答案】D

【解析】本题考查学生观。学生是发展中的人，其身心状况都在不停地发生变化。教师不能以学生的过去来评价现在，甚至未来。新课程改革强调要突出评价的发展性功能，要关注和促进学生的发展，通过评价促进学生在原有水平上的提高，帮助学生认识自我、建立信心。题干中的教师违背了新课程改革理念，忽视了学生的发展性。故本题选 D。

5.【答案】B

【解析】本题考查顺序性。个体身心发展的顺序性指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程。题干中“揠苗助长”“陵节而施”比喻急于求成，违背的是顺序性规律。故本题选 B。

6.【答案】C

【解析】本题考查学生观。“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。题干中“给予学生全面展现个性的时间和空间”，体现的是学生的独特性。故本题选 C。

7.【答案】D

【解析】本题考查互补性。个体身心发展具有互补性，指当机体某一方面受到损失后，可以通过其他方面的超常发挥得到补偿。盲童女孩虽然眼部有疾病，但是嗅觉、听觉和触觉等感觉通道比较敏锐，而且通过多次的练习熟悉了花园的路。这体现的是个体身心发展的互补性。故本题选 D。

8.【参考答案】

材料中陈老师的教育行为符合“以人为本”的学生观的要求，具体表现在以下方面：

(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生的身心发展是有规律的，应该依据教育规律和特点开展教学;学生具有巨大的发展潜能，应该充分信任学生;学生处于发展过程中，应该鼓励帮助学生。材料中，针对李雷上课心不在焉的情况，陈老师没有武断地认为是不遵守课堂纪律的表现，而是耐心了解情况，相信学生，给予学生最充分的发展和提升的机会，促进了学生不同程度的进步。

(2)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。独特性是个性的本质特征，教师应该尊重和认识学生的差异，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由地发展。材料中，对于李雷在英语方面的特殊才能，陈老师做到了尊重学生差异性，通过有针对性的指导、集体教育和个别教育相结合的办法，促进了李雷的个性发展。

(3)学生是独立意义的人。学生是学习的主体。每个学生都有自己的意愿、知识和思想。教师需要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动中来。材料中，陈老师充分发挥李雷的主体地位，布置不同的学习任务，引导李雷自主学习，调动了李雷学习的积极性和主动性。

因此，陈老师的做法值得我们学习和借鉴。作为教师，应该尊重和了解每一位学生，注重学生的个别差异，因材施教，促进学生的健康全面发展。

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责任编辑：宁夏分校