http://tianjin.hteacher.net 2022-09-26 15:25 天津教师招聘 [您的教师考试网]
1.A
【解析】思维的片面性指不能抓住事物的本质，不能全面的看问题。思考、分析问题时，容易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔是片面性的表现。故本题选A。
2.A
【解析】同化即在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应即当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。故本题选A。
3.A
【解析】这一阶段的儿童只能依靠自己的肌肉动作和感觉应付环境中的刺激。思维也开始萌芽，并获得“客体永久性”概念。运用早期符号是前运算阶段的特征，C属于具体运算阶段(李寿欣主编《普通心理学》)，D选项是对形式运算阶段的表述。故本题选A。
4.B
【解析】图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式，也即心理活动的结构和组织。我们可以把图式看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此图式的形成和变化是认知发展的实质。故本题选B。
5.D
【解析】形式运算也叫命题运算，是儿童思维发展趋于成熟的阶段。儿童的思维超越了对具体可感知事物的依赖，发展水平已接近成人，能够解决抽象问题，解决问题的方法也更具逻辑性和系统性。皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现。思维以命题形式进行，能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式解决问题。故本题选D。
6.B
【解析】当把一个烧杯中的水倒入更狭窄的烧杯之后，儿童认为水的量并没有变化，说明儿童已具备了守恒观念，但数数仍脱离不了具体事物的支持，所以处于具体运算阶段。故本题选B。
7.C
【解析】个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去平衡，就需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知发展。因此，平衡化是一个动态的过程，目标指向更佳的平衡状态，是无止境的。故本题选C。
8.A
【解析】维果斯基探讨了发展的实质，提出心理发展观，所谓心理的发展就是指：一个人的心理(从出生到成年)，是在环境与教育影响下，在低级的心理机能的基础上，逐渐向高级的心理机能的转化过程。故本题选A。
9.C
【解析】教学媒体是指教与学活动传递信息的中介，能够使教学信息传递更加标准化，教学媒体包括存储、呈现、处理、传递教学信息的物理载体和承载教学信息的信息载体。故本题选C。
10.C
【解析】讲授法不适合长时间讲授，长时间的讲授教学容易形成学生对教师的依赖性，而不能培养自主学习习惯和自我学习能力，C选项错误。故本题选C。
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