2022陕西教师招聘考试《学记》思想必须记

http://sx.hteacher.net 2022-09-26 16:40 陕西教师招聘 [您的教师考试网]

1.“古之王者，建国君民，教学为先”

含义：古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。

启示：教育的重要性;教育与政治的关系

2.“君子欲化民成俗，其必由学乎”

含义：君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。

启示：教育的重要性;教育与政治的关系

3.“善学者，师逸而功倍，又从而庸之;不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”

含义：善于学习的人,往往教师费的力气不大,但自己获益却很多,又能归功于教师,对教师表示感激之意。不善学习的人,往往教师费力很大,但自己获益却很少,反而把责任推给老师,埋怨教师。

启示：教会学生学习的教学观

4.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”

含义：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。

启示：启发性原则

5.“故君子之教，喻也。”

含义：高明的教师的教学，在于善于引导。

启示：启发性原则

6.“幼者听而不问,学不躐等”

含义：学生年有长幼，所学的材料也有深浅，年幼的学生只能听而不问，说明求学之道应该循序渐进，不可超越等级。

启示：循序渐进

7.“杂施而不孙,则坏乱而不修”

含义：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。

启示：循序渐进

8.“不陵节而施之谓孙(xùn)”

含义：不超过学的人的接受能力而进行(教育),叫做合乎顺序。

启示：循序渐进

9.“学然后不知足，教然后知困;知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学长相”

含义：学习然后才知道自己的不足。教授然后才知道自己的困惑。知道不足然后才能自我反省。知道困惑然后才能自强。所以说教与学是相互提高的。

启示：教学相长

10.“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止，此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也”。

含义：学生有四种过失，当老师的必须要知道。人的学习，有的人过失在于学得过多而不思考，有的人过失在于学得过少，有的人过失是把学习看的太容易，有的人过失是遇到困难就停滞不前。这四种过失，心理各有不同。(教育者)了解了他们的心理状态，这样以后才能纠正他们的过失。教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且纠正他们的过失。

启示：长善救失

11.“禁于未发之谓豫”

含义：在不好的欲望还没有发出来的时候就防止

启示：预防性原则

12.“当其可谓之时”

含义：在适当的时机进行教育

启示：及时施教

13.“相观而善之谓摩”

含义：指互相观摩而学习他人的长处,也就是切磋琢磨的意思

启示：学习观摩原则

14.“语知而不知,虽舍之可也”

含义：给学生讲解后还不明白的情况下,暂时搁置问题也是可以

启示：可接受性原则

15.“时教必有正业，退息必有居学”

含义：既有按时传授的正课，又有正课之外的课余学习。

启示：主张课内外相结合

16.“藏息相辅”

含义：藏息相辅是指人自身的内 脏和大气相互配合，才能呼吸自如。比喻教学中，要坚持课内教学与课外教学相结合，才能达到更好的教学效果。

启示：主张课内外相结合

17.“当其为师，则弗臣也”

含义：当臣子担任教师的时候,君王不以对待臣子的态度对待他。

启示：尊师重道

18.“独学而无友，则孤陋而寡闻”

含义：独自学习，不了解外部动向，无人切磋，则孤陋寡闻。

启示：讨论法

19.“学无当于五官，五官不得不治”

含义：学习和记忆如果不能动员五官参加活动,那就学不好,也记不住。

启示：复述策略

20.“玉不琢，不成器;人不学，不知道。”

含义：玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。人不通过学习，就不懂得道理。

启示：教育的重要性

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