湖南教师资格音乐笔试备考指导之新课程改革

http://hunan.hteacher.net 2022-09-27 09:55 湖南教师资格证 [您的教师考试网]

一、课程改革的目标

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

二、新课程改革的理念

三、新课改评价内容发生改变

由原先的对学生与教师的评价改为了从以下四个方面进行评价：

①学生学习音乐的意愿、状态、方法和效率

②学生体验、感知音乐的能力和审美情趣

③学生音乐实践活动的参与度、表现水平及合作协调能力

④学生利用音乐材料进行创意表达及音乐文化的理解评鉴水平

四、新课改新增内容

新版课标的发布，为广大考生带来了新的学习方向与学习目标，新增的内容体现了学科的核心素养，更新了教学内容，优化了课程结构，建议广大考生仔细认真的研读，掌握新增的理论知识，熟记新增内容做到理论知识“内化于心”，在考试中方可“成竹于心”，真正的做到“知己知彼，百战百胜”。

新课改评价内容发生改变。

五、备考建议

新课改最突出体现在音乐教学设计中，教学评价题在教资考试中比重占百分之50，考察考生的教学设计题、案例分析题、课例点评题综合能力，所以大家在练习过程中应着重复习。

在教师资格证音乐学科的考试中，学科知识与技能在考试中占接近一半的比重，主要以单项选择题、音乐编创题及音乐作品分析题的形式出现。其中乐理、和声、作品分析、歌曲创作及复调、器乐编配等均有可能在上述三大类题型中涉及。而中外多元音乐文化(中国音乐史、中国民族民间音乐、外国音乐史、外国民间音乐)，音乐名曲赏析，声乐与合唱教学，音乐与相关艺术及学科等知识点，仅以单项选择题的形式考查，其中，音乐名曲赏析通常结合着中外多元文化来考查。

整套试卷中占分值较大的是教学能力，共包括音乐教学设计能力、音乐教学实施能力、音乐教学评价能力三部分。在这三部分里，教学设计能力的分值占比最高，主要是以单项选择题、教学设计题的形式出现。教学实施能力以单项选择题及案例分析题的形式出现。教学评价能力以单项选择题及课例点评题的形式进行考查。

2015年之前湖南教师资格证是以自主出题的方式来考试，2015年之前大部分题干都比较直观，很多时候考查到对知识的熟记程度及计算能力。而从2016年开始至2017极为注重考查对知识综合能力的掌握和运用，同时加入了一种新颖的考查方式，出现了音乐与其它学科相结合的考点。直至2017年的试题，难度继续提升，理论结合着实践进行考查。死记硬背已经不足以应对当下教资的考试，懂得如何活学活用才是硬道理。

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责任编辑：湖南分校