湖南教师资格面试：政治面试教学设计写作方法

http://hunan.hteacher.net 2022-09-27 14:05 湖南教师资格证 [您的教师考试网]

 一、何为教学设计

考生面试10分钟试讲所展现出来的内容，直接决定着你这场面试考试过与不过，教师资格证申请和你的距离，就是这10分钟的展示。要想顺利通过面试，你该怎么办呢?让我们走进面试顺利的关键环节——教学设计。

教学设计分为下七个部分：课题、教学目标、教学重难点、教学方法(可省去)、教学过程、板书设计和教学反思。教学目标，即“为什么学”，确定学生的学习需要和教学的目的;教学重难点，即“学什么”，通过哪些教学内容达到教学目的;教学过程，即“如何学”，应采用什么策略帮助学生掌握教学内容;教学反思，即对教学的效果进行全面的评价。

二、教学设计书写技巧

教学设计该怎么写呢，认真往下吧~

(一)课题

这个最简单，直接写上面试抽中考题的课题即可。注意小学1年级到3年级上，政治教材《品德与生活》更新为《道德与法治》;3年级下到6年级尚未改版，依然为《品德与社会》;初中和高中改版为《道德与法治》。

(二)教学目标

政治的教学目标较为特殊，根据不同年级的目标和顺序各不一样，大家一定要注意：

小学社会(1-2年级)为：情感与态度，行为与习惯，知识与技能，过程与方法。

小学社会(3-6年级)为：情感、态度与价值观，能力与方法，知识。

初中思想品德为：情感、态度与价值观，能力，知识。

初中思想品德为：知识，能力，情感、态度与价值观。

我们以小学社会(1-2年级)为主进行讲解(按最全面的良心讲解~)：

1、情感与态度(情感、态度与价值观目标)

情感与态度(情感、态度与价值观)目标，主要针对学习兴趣、学习习惯、生活态度、审美情趣、科学精神、探索意识、人生价值观、品德修养。

例如：喜欢、尊重、爱护(动植物等);理解、尊重、帮助(老师、同学、父母等);热爱、拥护(祖国、党、家乡等);关注、认同(民族文化、民族精神等);坚持、保持、树立(爱国精神、责任意识、世界观、价值观等)。总结概括为一句话：

学生喜欢/理解/认同***观点，提高/增强***的意识。(观点即为相对应的知识点)

2、行为与习惯

行为与习惯目标，主要培养小学1-2的学生养成良好的行为习惯，具有良好的道德行为。(其他年级均不用写)总结为以下一句话：

学生养成***的良好行为习惯，具有***行为。(注意：行为与习惯目标只有小学1-2年级有，其他年级都没有哟)

3、知识与技能(知识目标)

知识与技能目标，主要针对生活常识、历史常识、地理常识和社会常识等(中高年级对应相应的知识即可)。记住下面的这句话：

学生能说出/背诵/复述/识记/解释/归纳/辨析/理解/了解/掌握/明白***的知识。

4、过程与方法(能力与方法目标、能力目标)

过程与方法目标，主要使用朗读、小组合作、小组探究、讨论、联系生活、角色扮演、对比阅读。总结为以下一句话：

通过经历/感受/参加/尝试/寻找/讨论/交流/合作/分享/接触***，锻炼/提高(辩证分析/解决问题/小组合作等)的能力 。

(三)教学重难点

1、教学重点

教学重点，课程标准要求和教材的知识体系，即在整课或整个单元甚至全书中起重要作用的那部分知识，学生的思想实际和生活实际，社会生活实际。

本节课的重心，集中在知识上，可直接采用知识与能力目标。

学生能说出/背诵/复述/识记/解释/归纳/辨析/理解/了解/掌握/明白***的知识。

2、教学难点

教学难点，比较抽象复杂的教学内容，离学生生活实际远的内容，学生思想认识上比较容易产生疑难的内容，容易混淆、误解的相似、相近的内容，行为习惯的养成、情感体验与升华方面。

本节课的难点，是学生难以把握和现实生活脱节的东西，可直接采用情感态度价值观目标。

学生喜欢/理解/认同***观点，提高/增强***的意识。

(四)教学方法

教学方法多采用体现学生主体性和主动积极性的、趣味性的方法，如：活动教学法、情景教学法、讨论法、谈话法、案例教学法和讲授法(非常推荐前三种方法，案例教学法更适合年级较高、道德判断力较强的学生)。

(五)教学过程

1、感知体验(导入)

新课导入的目的在于引发兴趣，集中注意力，引起学习动机，引入本堂课的课题，做好学习的准备。通过生活体验、游戏活动或者时政热点导入新课，可采用视听/游戏/故事/生活或者谈话导入，可单个或者联合使用(对于低年级的学生使用游戏导入特别有效果)。记住以下模板：

(1)教师播放《***》视频/音频/图片。/教师讲《***》故事。/今天我们来做一个《***》游戏。/在我们生活中有一些***事。

(2)教师提问：***

(3)今天，我们就来学习***/去认识***/让出发去领略***/让我们领略和了解***。

2、新课讲授

新课讲授主要设置多样化的活动，寓教育与活动之中。可分为3个活动或者知识点展开，可采用活动教学、情景教学和小组讨论等方法，记住以下内容：

(1)活动设计

①教师带领学生玩游戏/辩论赛/访问***，游戏/辩论赛/访谈规则***。

②师生共同游戏玩游戏/辩论赛/访问***，教师通过对学生的表现/结果评价，引导学生认识到：***。

(2)情景教学

①老师创设情景，出示图片/故事/案例等。

②情景交融和体验，学生观看/倾听***，换位思考融入情景，你有什么感受，相互交流，寻求答案。

③情景总结，学生思考/总结/汇报***。

(3)小组讨论

①教师根据教学目标/案例，提出讨论问题，请同学就***问题/案例展开讨论，为什么会出现***情况。

②说明小组讨论的方法和要求，并巡视指导学生进行讨论。

③小组总结并汇报讨论结果，学生和教师评价，教师总结并板书。

组织步骤：①分组+目标任务+时间控制

②巡视动作+点拨

③结束语

④回答+点评+归纳

⑤板书

3、巩固提高

该环节通过讲练结合，主要培养好习惯、塑造道德人、巩固知识点或者升华真情感，以下方法任君挑选：

(1)通过习题演练，巩固学生***知识和***能力。

(2)播放相关影片或音乐，升华学生***情感。

(3)学生复归***案例，再遇到这样的场景/案例/情况，我们又该怎么做/注意什么。

4、小结作业

该环节可以采用搜集作业、实践作业、制作作业、论文作业、习题作业和预习作业等，锻炼学生的思维和能力，作业可以多种组合，注意以开放性为主。

(1)教师提问：哪位同学可以告诉老师，今天我们学了什么?

(2)学生踊跃发言，纷纷表述自己学到了什么。

(3)教师总结，布置作业，作业如下(挑一个你喜欢的~)：

①利用***词造句/模仿文章某一段写一篇小短文。

②向父母或者同学有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落

③课后搜集资料和分享/延伸拓展。

(五)板书设计

1、正楷字字体，一笔一画，不要出现连笔;

2、标题写在正中央，一般比下边字要稍微大一些;

3、图文并茂较佳，可以出现箭头、简笔画等;

4、突出文章重点、难点，文章的结构框架

(六)教学反思

最后一环，写上上面五个字，教学设计就此结束。

看到这里，你是不是心中有墨，面试不慌了呢?希望通过本次的技巧总结，大家能顺利的分分钟写出政治教学设计，为面试开个好彩头，顺利通过教资政治面试试讲!

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