湖南教师资格面试初中语文：《再塑生命的人》题本梳理

http://hunan.hteacher.net 2022-10-05 11:19 湖南教师资格证 [您的教师考试网]

 　　《再塑生命的人》题本梳理_教师资格面试初中语文，希望对各位考生有所帮助。以下为初中语文《再塑生命的人》题本梳理。

　　1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

　　2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

　　二、教学目标的确立

　　1.确立依据

　　文本特点：本文是一篇记叙文，学生对这类文体比较熟悉，但是此篇记叙文的主旨情感比较含蓄，全文无一句话是直接抒情。

　　学生特点：学生对作者的背景经历并不了解，缺乏相关的生活阅历，难以体会盲人在生活中的诸多不便。另外，学生对主旨情感理解的困难还在于文本的写作特点。全文无一句直接表达情感，但是字里行间却蕴含了丰富的情感。

　　2.目标展示

　　知识与能力目标：有感情地朗读课文，理解重点词句。

　　过程与方法目标：通过自主合作探究的方式，感知人物形象。

　　情感态度与价值观目标：感悟莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，学习海伦•凯勒自强不息的精神。

　　三、教学重难点的确立

　　1.确立依据

　　教学目标：知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

　　学生特点：学生缺乏相关的生活阅历，且全文无一句直接表达情感，但是字里行间却蕴含了丰富的情感。

　　2.重难点展示

　　教学重点：理解“再塑生命的人”的含义。

　　教学难点：品味质朴感人的语言，体会人物精神品质。

　　四、教学思路展示讲解

　　(一)导入新课

　　有一个人她的命运非常坎坷，1岁零7个月时得了一场重病，从此失去了听觉、视觉以及说话的能力。可就是这么一个盲聋哑的女子，不仅考进了哈佛大学，还精通英、法、德、拉丁文、希腊语等多国语言。你知道她是谁吗?对，她就是海伦•凯勒。

　　海伦•凯勒两岁不到就变成了盲聋哑，在那个没有声音、没有光亮的黑暗世界里，她是如何蜕变成了一位20世纪的传奇女性，让我们共同走进今天的课文来一探究竟。

　　(二)整体感知

　　1.首先老师想检查一下大家的预习情况(大屏幕展示生字词)

　　花团锦簇(cù) 混(hùn)为一谈 恍(huǎng)然大悟

　　2.初读课文，围绕关键词“再塑生命”提问，“再塑生命”是什么意思?谁再塑了谁的生命?

　　明确：再塑生命是重新塑造生命、重新获得生命的意思;是莎莉文老师再塑了海伦·凯乐的生命。

　　3.在海伦心里，莎莉文老师有怎样的地位?试着用文中的语句来回答?

　　明确：第五段：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。

　　(三)深入研读

　　1.有人说“海伦·凯勒是个奇迹”，你是否同意这种看法?

　　2.这个奇迹的诞生，莎莉文老师具体做了什么?同学们四人为一小组交流。

　　明确：①莎莉文老师有高超的教学艺术而且热爱孩子。

　　莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我一个洋娃娃，在我玩了一会儿洋娃娃之后，在我手掌上拼写“doll”这个词。对于盲聋哑的海伦，要教她知识，谈何容易。用孩子喜欢的洋娃娃为道具，用手指游戏激发海伦的兴趣，让海伦既认识了事物又掌握了文字。

　　②莎莉文老师的教育时机抓得准确，教学方法多么巧妙。

　　3.基本要求：

　　①教学内容：理清文章内容，把握人物形象。

　　②教学实施：10分钟内完成试讲，教学过程有详细的活动说明。

　　特别具体写了一件事，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生争执，莎莉文老师既不是简单粗暴，更不是撒手放弃，而是换一种教育方式，带我去散步，“散步”让小海伦从刚才的坏心情中解脱出来，从而赢得轻松愉快的学习心境，获得最佳的教育契机。来到井房，让“我”一只手接触水流，水唤醒了“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。让“我”在头脑中形成特有的形象，老师让“我”感受自然的伟大和世界的美好。

　　总结：莎莉文老师讲究教育的方式方法，因势利导，循循善诱，开启了海伦的思维、智慧和情感，是出色的教育艺术家。

　　3.海伦能走出黑暗，成为一个不平凡的人，同时也是海伦自己努力的结果。请同学们来说说，海伦·凯勒是一个怎样的人呢?

　　明确：海伦是一个好学敏思、积极乐观、坚强不屈的女孩。

　　(四)拓展延伸

　　再次拓展题目“莎莉文老师是________再塑海伦生命的人”(用毕生的精力、爱心、智慧)

　　在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

　　(五)小结作业

　　1.学生总结

　　2.搜集身残志坚的事例;阅读《假如给我三天光明》。

　　五、板书设计展示

　　面试过程：

　　1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。

　　2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

　　3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

　　4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

　　5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

　　6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

　　7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。

　　8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

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责任编辑：湖南分校